Explore the vast range of titles available.

يرمي البحث الحالي لتحقيق الأهداف الآتية: ١- معرفة مستوى التشوه الإدراكي لدى طلبة المرحلة المتوسطة. ٢- معرفة مستوى دلائل العنف في رسوم الطلبة. 3- معرفة العلاقة الارتباطية بين التشوه الإدراكي ودلائل العنف في رسوم الطلبة. وكانت إجراءات البحث كالآتي: استعمل الباحث في البحث الحالي (المنهج الوصفي الارتباطي) كونه يتناسب مع طبيعة البحث ومتغيراته، وتكون مجتمع البحث الكلي من (٣٥٨٠) طالب وطلبة للصف الأول المتوسط التابعة لمديرية تربية ذي قار/ قسم تربية قضاء الرفاعي، إذ طبقت أداتا البحث على عينة مكونة من (٤٠٠) طالب وطالبة، قام الباحث بتبني مقياس التشوه الإدراكي) الذي اعده (الأسدي، ۲۰۱۸)، أما مقياس (دلائل العنف) فأن الباحث قام بأعداده على وفق عدد من القوائم التربوية والتدريبية توضيح اكثر في الفصل الثالث، إذ قام الباحث بعرض المقياسيين على مجموعة من الخبراء في مجال التربية وعلم النفس والقياس والتقويم والإرشاد النفسي والتربوي للكشف عن صلاحية فقرات المقياسيين، استعان الباحث بالوسائل الإحصائية (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، الاختبار التائي لعينة واحدة، معامل ارتباط بيرسون)، وأكدت نتائج البحث الحالي على الآتي: \"يوجد لدى طلبة المرحلة المتوسطة تشوه إدراكي، وحسب نتيجة الهدف الثاني يوجد لديهم دلالة عنف في رسوماتهم, أما الهدف الثالث فبين انه توجد علاقة ارتباطية بين (التشوه الإدراكي ودلائل العنف لدى الطلبة).

يهدف هذا البحث إلى معرفة (المهارات التدريسية لمعلمي مادة الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهم) ولتحقيق هذا الهدف لابد من توافر أداة لقياسه، وبناء على ذلك قمنا بأعداد استبانة مكونة من خمس وعشرين فقرة مقسمة على خمسة مجالات هي: (مهارات الفلسفة والأهداف التربوية، ومهارات تخطيط الدرس، ومهارات تنفيذ الدرس، ومهارات العلاقات الإنسانية وإدارة الصف، ثم مهارات التقويم)، كذلك تم التأكد من الخصائص السيكومترية لفقرات الاستبانة والمتمثلة بـ (الصدق، الثبات). تم إجراء (خاصية صدق المقياس) من خلال عرض الباحث فقرات الاستبانة على مجموعة من المحكمين في اختصاص كل منهم كــ (مجال التربية وعلم النفس واستراتيجيات وطرائق التدريس، والتقويم والقياس التربوي) وباستعمال مربع (كاي) إذ بلغت النسبة بينهم حول صلاحية فقرات المقياس (95%)، وهو يعد أدق إجراء للتأكد من صدق المقياس المنطقي. أما (خاصية الثبات) لحساب معامل ثبات مقياس (المهارات التدريسية) وتم إجراء هذه الخاصية عن طريق استعمال طريقة التجزئة النصفية للثبات، وذلك بتطبيقها على عينة مؤلفة من (10) معلمين ومعلمات إذ تم اختيارهم بالطريقة العشوائية إذ بلغ معامل الثبات بهذه الطريقة (85%) وهو يعد معامل ثبات جيد، ومن إجراءات البحث الأخرى هي خطوة اختيار (منهج البحث) إذ تم استعمال منهج البحث الوصفي في إجراءات البحث بوصفه المنهج الأكثر تلائمًا مع طبيعة البحث الحالي، أما الخطوة الأخرى هي كيفية تحديد (مجتمع البحث وعينته) إذ تكون مجتمع البحث الكلي من معلمي مادة الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية من العام الدراسي (2017/ 2018) في مديرية تربية ذي قار / قسم تربية الرفاعي والبالغ عددهم (٦٥) معلمًا ومعلمة، في حين كان عدد أفراد عينة البحث الأساسية الذين كان تحديدهم بطريقة عشوائية طبقية (١٠) معلمين ومعلمات، أما الوسائل الإحصائية التي أستعان بها الباحث في تحليل نتائج بحثه وإجراءاته في (الحقيبة الإحصائية للمعلوم الاجتماعية)، توضيح مفصل لهذه الوسائل في (الفصل الثالث) وبعد تحليل نتائج البحث ومناقشتها وتفسيرها توصل الباحث إلى إن عينة البحث لديهم مهارات تدريسية في مادة الاجتماعيات، وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.

يهدف البحث إلى التعرف على: القناعات الشخصية السليمة لدى المتشافون من مرض (كوفيد19). دلالة الفروق الإحصائية في القناعات الشخصية السليمة تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث). الوقاية النفسية لدى المتشافون من مرض (كوفيد-19). دلالة الفروق الإحصائية في الوقاية النفسية تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث). التعرف على العلاقة الارتباطية بين القناعات السليمة والوقاية النفسية لدى المتشافون من مرض جائحة كورونا. منهج البحث: اعتمد الباحث في البحث الحالي المنهج الوصفي الارتباطي كونه أنسب المناهج لهذا البحث. أما إجراءات البحث هي: تكون مجتمع البحث من (15437) فردأ وتم اختيار عينة البحث البالغ عددها (٦٠٠) فرد من المتعافين من جائحة كورونا بالأسلوب الطبقي العشوائي، لكلا الجنسين (ذكور، إناث) بمختلف تحصيلهم الدراسي وأعمارهم، وتحدد مجتمع البحث الحالي من المتعافين من فايروس (كوفيد -١٩) لدى موظفي الدولة في وزارتي (التربية والصحة) للعام (٢٠٢٠ -٢٠٢١) في مركز محافظة ذي قار، وبعد اطلاع الباحث على الأدبيات والدراسات السابقة المتعلقة بمتغيري البحث (القناعات السليمة، الوقاية النفسية)، إذ لم يجد الباحث أداة مناسبة تخص عينة البحث (المتعافين من مرض فايروس كوفيد- ١٩) وقام الباحث ببناء مقياسي البحث، وكان مقياس القناعات السليمة مكون من (٢٥) فقرة، ومقياس الوقاية النفسية مكون من (٣٠) فقرة، وتم استخراج الخصائص السيكومترية للمقياسين، وحللت البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وأظهرت النتائج ما يأتي: يوجد لدى المتعافين من مرض (كوفيد-19) بقدر جيد من القناعات الشخصية السليمة. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في القناعات الشخصية السليمة وفق متغير الجنس ولصالح الذكور. يوجد لدى المتعافون من مرض(كوفيد-19) بقدر جيد من الوقاية النفسية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الوقاية النفسية وفق متغير الجنس ولصالح الذكور. وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين متغيرات البحث (القناعات الشخصية السليمة والوقاية النفسية). وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحث إلى مجموعة الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

تتجسد مشكلة البحث الحالي في التساؤلات التالية: هل أن معلمي الصفوف الأولى يتمتعون باتجاهات نحو تدريس الصف الأول الابتدائي؟ إما هدف البحث الحالي فكان معرفة كالآتي: ١. اتجاهات المعلمي الصفوف الأولى نحو تدريس الصف الأول الابتدائي ولمجالاته الخمسة. ٢. الفروق ذات دلالة إحصائية للاتجاهات معلمي الصفوف الأولى نحو تدريس الصف الأول الابتدائي حسب الجنس (ذكور -إناث) والخدمة والتفاعل. ويتحدد البحث الحدود الموضوعية: الحد البشري: معلمي الصف الأول الابتدائي والحد المكاني: -المدارس الابتدائية الحكومية فقط التابعة لمديرية تربية/ ذي قار والحد الزماني: ۲۰۲۳/ 2024. والحد المعرفي: -اتجاهات معلمي الصف الأول الابتدائي، وتضمن إطار النظري ودراسات سابقة حول المتغير (الاتجاهات) وتمت مناقشة النظريات والدراسات السابقة وتبيان مدى الاستفادة منها. وقد استعمل الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع البحث من معلمي الصفوف الأولى في المدراس الحكومية للعام الدراسي (۲۰۲۳ -۲۰۲٤)، إذ بلغ المجموع الكلي لمجتمع البحث: (٤٠٠) معلما ومعلمة، وهي نفسها اختيرت لعينة البحث الأساسية. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثان ببناء مقياس اتجاهات بعد أن تم التحقق من المؤشرات الإحصائية (الصدق والثبات) تكون المقياس بصورته الأولية (٤٣) وسقطت فقرتين في الصدق الظاهري وبهذا أصبح بصورته النهائية (٤٠) فقرة، وقد توصل الباحثان إلى النتائج الآتية: -تمتع معلمي الصفوف الأولى باتجاهات إيجابية نحو تدريس الصف الأول الابتدائي ولمجالاته الخمسة.، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الاتجاهات، ويوجد فرق بين الخدمة بينهما ولصالح ١ -3 سنوات.