Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على بعض أساليب ضبط الذات لخفض معدلات الاستقواء لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة، من خلال التطبيق على (9) أطفال من الذكور بإحدى الروضات بمحافظة بني سويف تراوحت أعمارهم ما بين (5-6) سنوات. وتمثلت أدوات البحث في: مقياس الاستقواء لأطفال مرحلة الطفولة المبكرة (إعداد الباحث)، وبرنامج ضبط الذات (إعداد الباحث). وتم استخدام الأساليب الإحصائية الملائمة، وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج المقصود في خفض معدلات الاستقواء \"الجسدي، واللفظي\" لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة، واستمرار فاعلية البرنامج المشار إليه.

هدف هذا البحث إلى التعرف على طبيعة الخصائص السيكومترية لمقياس التعلم اليقظ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بهدف إتقان الطلاب في المرحلة التعليمية وخاصة طلاب الصف الأول الإعدادي والصف الثاني الإعدادي، حيث تم تطبيق المقياس والمكون من (۳۰) عبارة على عينة مكونة من (٤٠) طالبا بمتوسط (12.6)، وانحراف معياري (1.4) حيث تم تطبيق مقياس التعلم من أجل الإتقان والمكون من (۳۰) عبارة موزعة على خمسة أبعاد وهما (الموهبة، المثابرة، قدرة المتعلم على فهم ما يتعلم، الفرصة المتاحة للتعلم ونوعية التعليم). وتم حساب دلالات مؤشرات الاتساق الداخلي للمقياس عن طريق حساب معاملات الارتباط بين درجات كل عبارة من عبارات المقياس والدرجات الكلية للبعد الذي تنتمي إليه وبين الأبعاد كذلك والمقياس ككل ومستوى دلالتها، كما تم حساب دلالات مؤشرات ثبات المقياس بطريقة ألفا کرونباخ. كما تم حساب الصدق بطرقتين طريقة حساب معاملات الارتباط بين درجة كل مفردة والدرجة الكلية للبعد الذي تنتمي إليه المفردة والطريقة الثانية حساب الصدق العاملي التوكيدي لمقياس التعلم من أجل الإتقان وتوصلت النتائج إلى توافر الخصائص السيكومترية لمقياس التعلم الإتقان لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية (بصدق وثبات) بدرجة جيدة وبالتالي فهو صالح للتطبيق. أن المقياس يتمتع بخصائص سيكومترية جيدة وأصبح المقياس في شكله النهائي النيائية وأن المقياس صالح للتطبيق والقياس، كما توصل البحث إلى عدد من التوصيات كان من أبرزها ما يلي: توظيف الخصائص السيكومترية لمقياس التعلم اليقظ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في المرحلة الإعدادية لتسهم في زيادة قدرة الطلبة على التفكير العقلي المبني على أسس علمية، وضرورة الاهتمام بالبيئة المدرسية وتجهيزاتها العامة والبيئة الصفية ومتطلبات تحسين البيئة المدرسية.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على مهام نظرية العقل لتحسين اللغة البراجماتية لدى الأطفال زارعي القوقعة، وتكونت عينة البحث من (۲۰) طفلا وطفلة من الأطفال زارعي قوقعة الأذن، وتراوحت أعمارهم ما بين (٤- ٦) عامًا، بمتوسط حسابي قدره (٥,٤٠) ، وانحراف معياري قدره (٠,٦٠)، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، قوام كلا منهما (۱۰) أطفال، واستعانت الدراسة بالأدوات التالية: مقياس اللغة البراجماتية إعداد: دعاء محمد شلتوت (۲۰۲۱)، والبرنامج التدريبي القائم على مهام نظرية العقل إعداد (الباحثة)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (۰,۰۱) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اللغة البراجماتية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (۰,۰۱) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في اللغة البراجماتية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في اللغة البراجماتية في القياسين البعدي والتبعي.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عند مدي وجود علاقة بين مهام التماسك المركزي ومهارات التواصل اللفظي (الاستماع والتميز، التسمية والتعبير) لدي الأطفال زارعي القوقعة، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لدى عينة مكونة من (۸۰) طفلا من زارعي القوقعة، من الملتحقين ببعض المراكز المختصة بتدريب وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة الفيوم (مركز السمع والبصر والفؤاد، مركز إنسان، مركز تحدي، حضانة سيمبا الأزهري لغات) تراوحت أعمارهم بين (٤- ٦) سنوات بمتوسط حسابي قدره (5.17) وانحراف معياري قدره (٠,٥٣)، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهام التماسك المركزي لدى الأطفال زارعي القوقعة (إعداد الباحثة)، ومقياس تقدير التواصل اللفظي لدى الأطفال زارعي القوقعة (إعداد الباحثة)، وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج spss، أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (۰,۰۱) بين مهام التماسك المركزي ومهارات التواصل اللفظي (الاستماع والتميز، التسمية والتعبير) لدي الأطفال زارعي القوقعة على مقياس مهام التماسك المركزي ومقياس تقدير التواصل اللفظي لدي الأطفال زارعي القوقعة وأبعادهم الفرعية.

هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج لخفض مظاهر السلوك الانسحابي لدى أطفال ما قبل المدرسة المحرومين من الرعاية الأسرية، وطبق على عينة مكونة من (٨) أطفال ذكورا وإناثا من الجمعية النسائية لتحسين الصحة (بمحافظة بورسعيد). واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة، واستخدم البحث الأدوات التالية: بطاقة ملاحظة للسلوك الانسحابي لأطفال ما قبل المدرسة المحرومين من الرعاية الأسرية (إعداد الباحثة)، والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحثة). وتوصلت نتائج البحث إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية (أطفال ما قبل المدرسة المحرومين من الرعاية الأسرية) على بطاقة ملاحظة مظاهر السلوك الانسحابي في القياس القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج المقترح، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية (أطفال ما قبل المدرسة المحرومين من الرعاية الأسرية) على بطاقة ملاحظة مظاهر السلوك الانسحابي في القياس البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج المقترح.

هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على المرونة المعرفية في تحسين السلوك الاستكشافي البيئي لدى أطفال الروضة، وتكونت العينة من (٢٦) طفلا تراوحت أعمارهم ما بين (٤-٦) سنوات، بمتوسط حسابي (5.07)، وانحراف معياري (0.744)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (13) طفلا بكل مجموعة، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم ذا المجموعتين المتكافئتين، وتمثلت أدوات البحث في: مقياس السلوك الاستكشافي البيئي لأطفال الروضة - صورة المعلمة (إعداد الباحث)، وبرنامج قائم على المرونة المعرفية (إعداد الباحث). وأظهرت النتائج فعالية البرنامج القائم على المرونة المعرفية في تحسين السلوك الاستكشافي البيئي لدى أطفال الروضة.

هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين فعالية الذات المدركة وأساليب مواجهة الضغوط النفسية والكفاءة المهنية لدى معلمات رياض الأطفال، وكذلك التعرف على التأثيرات البنائية السببية المباشرة والكلية للعلاقات بين تلك المتغيرات من خلال التطبيق على عينة تكونت من (١٢٠) معلمة تراوحت أعمارهم ما بين (٢٤: ٣٥) عام بمتوسط حسابي (28.36)، وانحراف معياري (2.81)، وتمثلت أدوات البحث في: مقياس فعالية الذات المدركة وأساليب مواجهة الضغوط النفسية والكفاءة المهنية (إعداد: الباحث)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق في فعالية الذات المدركة وأساليب مواجهة الضغوط النفسية والكفاءة المهنية باتجاه المعلمات اللاتي يعملن بالروضات الرسمية للغات، بمعدل سنوات خبرة يزيد عن ٦ سنوات، وكذلك وجود علاقات ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين متغيرات البحث، كما أشارت النتائج لقدرة فعالية الذات المدركة وأساليب مواجهة الضغوط النفسية على التنبؤ بالكفاءة المهنية لدى معلمات رياض الأطفال، وكذلك وجود تأثيرات بنائية سببية مباشرة وكلية للعلاقات بين فعالية الذات المدركة وأساليب مواجهة الضغوط النفسية والكفاءة المهنية.

هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على بعض فنيات السيكودراما في تحسين مهارات السلوك التوكيدي لدى أطفال الروضة ضحايا الاستقواء، من خلال التطبيق على (٢٠) طفل من ضحايا الاستقواء، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (١٠) أطفال، والمجموعة الضابطة (١٠) أطفال. وتراوحت أعمارهم ما بين (4-6) سنوات. وتمثلت أدوات البحث في: مقياس ضحايا الاستقواء لأطفال الروضة (إعداد الباحث)، ومقياس مهارات السلوك التوكيدي لأطفال الروضة (إعداد الباحث)، وبرنامج قائم على بعض فنيات السيكودراما (إعداد الباحث). وتم استخدام المنهج والأساليب الإحصائية التي تتلاءم مع طبيعة هدف وتساؤلات البحث. وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج في تحسين مهارات السلوك التوكيدي لدى أطفال الروضة ضحايا الاستقواء.