Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الكشف عن فاعلية أنشطة إثرائية في الكيمياء قائمة على مدخل STEM في تنمية المفاهيم العلمية لطلاب المرحلة الثانوية، ولقياس الفاعلية تم اختيار عينة البحث التي تكونت من مجموعة واحدة مكونة من 40 طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة عثمان بن عفان الثانوية بنين لعام 2024-2023، واعتمد البحث علي المنهج الوصفي التحليلي في الجزء الخاص بالدراسة النظرية والمنهج التجريبي في الجزء الخاص بالجانب التطبيقي للبحث ولتحقيق هدف البحث والتأكد من صحة فروضه تم إعداد قائمة المفاهيم العلمية التي يمكن تنميتها لدي طلاب الصف الأول الثانوي، وتم إعداد الإطار العام للأنشطة الإثرائية في ضوء مدخل STEM وتم إعداد أداة القياس وهي اختبار المفاهيم العلمية، ثم التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم العلمية علي عينة البحث، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار المفاهيم العلمية لصالح التطبيق البعدي، عند مستوى (0.01)، وبالتالي أكدت نتائج البحث فاعلية أنشطة إثرائية في الكيمياء قائمة على مدخل STEM في تنمية المفاهيم العلمية لطلاب المرحلة الثانوية. لذلك أوصت الباحثة بإثراء المناهج بأنشطة إثرائية تدعم قدرة الطلاب على تطبيق المفاهيم العلمية لتيسير فهمها ودراستها.

هدف البحث إلى تنمية أبعاد المواطنة العالمية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من خلال تصميم برنامج في القضايا العلمية المجتمعية قائم على معايير العلوم للجيل القادم، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية وتكونت من (45) تلميذة من مدرسة هدى شعراوي الإعدادية بنات التابعة لإدارة السلام التعليمية محافظة القاهرة من مدرسة هدى شعراوي الإعدادية بنات التابعة لإدارة السلام التعليمية محافظة القاهرة، تم استخدام المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري للبحث والدراسات السابقة، والمنهج التجريبي في الجانب التطبيقي للبحث، وللتحقق من صحة فروض البحث استخدمت الباحثة لهذا الغرض برنامج في القضايا العلمية المجتمعية قائم على معايير العلوم للجيل القادم وأعد قائمة بأبعاد المواطنة العالمية، وتمثلت أداة البحث في مقياس أبعاد المواطنة العالمية) واعتمد على التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة مع التطبيق القبلي والبعدي لأداة القياس.وتم تطبيق البحث على العينة العشوائية وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس أبعاد المواطنة العالمية لصالح التطبيق البعدي.

هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من خلال تصميم برنامج في القضايا العلمية المجتمعية قائم على معايير العلوم للجيل القادم، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية وتكونت من (45) تلميذة من مدرسة هدى شعراوي الإعدادية بنات التابعة لإدارة السلام التعليمية محافظة القاهرة، تم استخدام المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري للبحث والدراسات السابقة، والمنهج التجريبي في الجانب التطبيقي للبحث، وللتحقق من صحة فروض البحث استخدمت الباحثة لهذا الغرض برنامج في القضايا العلمية المجتمعية قائم على معايير العلوم للجيل القادم وأعد قائمة بمهارات التفكير المستقبلي، وتمثلت أداة البحث في مقياس مهارات التفكير)، واعتمد البحث على التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة مع التطبيق القبلي والبعدي لأداة القياس، وتوصلت نتائج البحث إلى وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير المستقبلي لصالح التطبيق البعدي.

استهدف هذا البحث اختيار الوحدة الثانية من كتاب العلوم للصف الخامس الابتدائي وإعادة صياغتها في ضوء الأنشطة الإثرائية القائمة على معايير العلوم للجيل القادم NGSS وقياس فاعليتها في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي. وتكونت عينة البحث من 30 تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وطبقت على مجموعة واحدة وهي مجموعة البحث (قبلي وبعدي). وقد اتبعت الباحثة في هذا البحث كلا من المنهج الوصفي التحليلي، وذلك في الجزء الخاص بالفحص والدراسة النظرية لمحوري البحث وهما (معايير العلوم للجيل القادم NGSS، مهارات التفكير الإبداعي)، وفي أثناء إعداد أداة البحث، كما تم اتباع المنهج التجريبي وذلك في الجزء الخاص بالجانب التطبيقي للبحث. وتم تطبيق أداة البحث اختبار مهارات التفكير الإبداعي، ومواد المعالجة التجريبية كلا من كتاب التلميذ وفقا للأنشطة الإثرائية القائمة على معايير العلوم للجيل القادم NGSS ودليل المعلم. وأسفرت نتائج البحث عن وجود نمو واضح ودال في مستوي مهارات التفكير الإبداعي ككل لدي تلاميذ المجموعة التجريبية (عينة البحث) عند مستوي 0.01 وبالتالي فاعلية الأنشطة الإثرائية القائمة على معايير العلوم للجيل القادم في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.

هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية تضمين مفاهيم التغيرات المناخية في مقرر الفيزياء لتنمية الحس العلمي لدى طلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM، اتبع الباحث في ذلك المنهجين الوصفي (الأسلوب التحليلي) والمنهج شبه التجريبي (تصميم المجموعة الواحدة: قبلي- بعدي)، وتحددت مواد المعالجة التجريبية في كتاب الطالب (المهام المناخية)، ودليل المعلم لتنفيذ المهام المناخية، وأداة البحث تمثلت في اختبار الحس العلمي، أجري البحث على ٥٠ طالبًا من طلاب الصف الثالث الثانوي بمدرسة المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM للبنين ب ٦ أكتوبر، بمديرية الجيزة التعليمية، أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.01)بين متوسطي درجات مهارات الحس العلمي في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار الحس العلمي، ونتيجة لذلك ساعد تضمين مفاهيم التغيرات المناخية في مقرر الفيزياء على تنمية مهارات الحس العلمي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدرسة المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM.

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية تضمين النمذجة المناخية في مقرر الفيزياء لتنمية مهارات التفكير الاختراعي لدى طلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM، اتبع الباحث في ذلك المنهجين الوصفي (الأسلوب التحليلي) والمنهج شبه التجريبي (تصميم المجموعة الواحدة: قبلي-بعدي)، وتحددت مواد المعالجة التجريبية في كتاب الطالب (مهام النمذجة المناخية)، ودليل المعلم لتنفيذ مهام النمذجة المناخية، وأداة البحث تمثلت في مقياس التفكير الاختراعي، أجري البحث على 50 طالبا من طلاب الصف الثالث الثانوي بمدرسة المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM للبنين بمدينة أكتوبر، بمديرية الجيزة التعليمية، أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.01 بين متوسطي درجات مهارات التفكير الاختراعي في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لمقياس التفكير الاختراعي، وأشارت النتائج إلى أن النمذجة المناخية في مقرر الفيزياء ساعدت على تنمية بعض مهارات التفكير الاختراعي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدرسة المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM.

هدف البحث إعداد برنامج في العلوم قائم على المدخل البيئي، وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير الجانبي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بإعداد البرنامج ودليل المعلم، وإعداد أداة البحث وهي:- مقياس مهارات التفكير الجانبي، وقد اعتمد هذا البحث علي المنهجين- المنهج الوصفي التحليلي وذلك في الجزء الخاص بالإطار النظري والدراسات السابقة، والمنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة وذلك في الجزء الخاص بالجانب التطبيقي، وقد شملت مجموعة البحث \"المجموعة التجريبية\" (30) طالبة، وتم تطبيق تجربة البحث في الفصل الدراسي الأول عام 2024- 2025م، وتم تطبيق أداة البحث قبلياً وبعدياً وبعد رصد النتائج وتحليلها أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات مجموعة البحث لصالح التطبيق البعدي لأداة البحث، كما أثبتت النتائج أن للبرنامج القائم على المدخل البيئي فاعلية وحجم تأثير كبير في تنمية مهارات التفكير الجانبي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية.

هدف البحث إعداد برنامج في العلوم قائم على المدخل البيئي، وقياس فاعليته في تنمية مفاهيم الكيمياء البيئية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بإعداد البرنامج ودليل المعلم، وإعداد أداة البحث وهي: - اختبار مفاهيم الكيمياء البيئية، وقد اعتمد هذا البحث علي المنهجين: - المنهج الوصفي التحليلي وذلك في الجزء الخاص بالإطار النظري والدراسات السابقة، والمنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة وذلك في الجزء الخاص بالجانب التطبيقي، وقد شملت مجموعة البحث \"المجموعة التجريبية\" (30) طالبة، وتم تطبيق تجربة البحث في الفصل الدراسي الأول عام 2024-2025م، وتم تطبيق أداة البحث قبليا وبعدها وبعد رصد النتائج وتحليلها أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات مجموعة البحث لصالح التطبيق البعدي لأداة البحث، كما أثبتت النتائج أن للبرنامج القائم على المدخل البيئي فاعلية وحجم تأثير كبير في تنمية مفاهيم الكيمياء البيئية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية.

استهدف هذا البحث تصميم برنامج تدريبي قائم على معايير العلوم للجيل القادم لتنمية الكفايات التدريسية لدي معلمي العلوم بمرحلة التعليم الأساسي، وقد اتبعت الباحثة في هذا البحث كلا من المنهج الوصفي وذلك في الجزء الخاص بالدراسة النظرية لمحوري البحث وهما معايير العلوم للجيل القادم، والكفايات التدريسية، وفي أثناء إعداد أداة البحث، كما تم اتباع المنهج التجريبي وذلك في الجزء الخاص بالجانب التطبيقي للبحث القائم على مجموعة تجريبية واحدة لتطبيق تجربة البحث. وتكونت عينة البحث من 25 معلما للعلوم بمرحلة التعليم الأساسي، وقد تم تطبيق أداة البحث بطاقة ملاحظة الكفايات التدريسية قبليا لتحديد المستوي القبلي لعينة البحث في أدائهم للكفايات التدريسية، وبعد الانتهاء من تنفيذ البرنامج تم تطبيق الأداة بعديا بهدف تعرف الفروق بين التطبيقين القبلي والبعدي لأداة البحث، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات معلمي العلوم في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الكفايات التدريسية لصالح متوسط درجات التطبيق البعدي.