Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
32
result(s) for
"سلامة، عادل أبو العز أحمد"
Sort by:
دراسة مقارنة في مستوى الثقافة العلمية لطلبة التعليم الجامعي في جامعتين مصرية وعربية
هدفت الدراسة التعرف على مستوى الثقافة العلمية لطلبة التعليم الجامعي في بعض الجامعات العربية حيث تم الكشف عن فهم مفاهيم الثقافة العلمية والعامة لدي طلاب جامعتي المنوفية بمصر وزايد بالإمارات العربية المتحدة. واعتمد الباحثين المنهج الوصفي التحليلي وفق إجراءات شبة تجريبية، وتم تطبيق اختبار الثقافة العلمية والعامة إلكترونيا على عينة (٢٤٦) من طلاب الدبلوم المهني والخاص بكلية التربية جامعة المنوفية وطلاب مرحلة البكالوريوس في كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة زايد لعام ۲۰۲۲م. وأظهرت النتائج انخفاض مستوي الثقافة العلمية لدى عينة الدراسة، وكذلك وجود فروق بين متوسطي درجات طلاب جامعة المنوفية وطلبة جامعة زايد في اختبار الثقافة العلمية لصالح طلاب جامعة المنوفية (الدبلوم المهني والخاص) يعزى إلى عدد السنوات التي مكثها الطالب في دراسته وهي ست سنوات في الدبلوم الخاص وخمس سنوات في الدبلوم المهني أما طلاب البكالوريوس بجامعة زايد أربع سنوات، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين مفاهيم الثقافة العلمية في برامج التعليم الجامعي، وتطويرها في ضوء متغيرات العصر، واستمرارية تقويم هذه البرامج.
Journal Article
تخطيط المناهج المعاصرة = Planning of modern curriculum : محكم علميا
يأتي هذا الكتاب موجها للباحث والمتعلم والمعلم العربي الذي يقوم بالتدريس ويتضمن الكتاب تسعة فصول تتناول أسس المناهج ومداخلها وكذلك نظرية المنهج وتصميمه وتطويره، بالإضافة إلى تقديم مجموعة من نماذج تخطيط المنهاج وعناصره وتوضيح كيفية تقويم المناهج وبيان التنظيمات المنهجية وتطبيقاتها وعرض بعض نماذج تطوير المنهاج والقائمين على تنفيذه والتطرق إلى الإشراف الفني وعلاقته بالمنهاج ومن ثم الإشارة إلى واقع المناهج في الولايات المتحدة الأمريكية، ليتم فيما بعد ختم هذه الكتاب بفصل يبرز تطور المناهج في أنظمة تعليمية متقدمة ونامية.
BOOK
برنامج مستقبلي في مناهج العلوم للطلبة الموهوبين والمتفوقين في مجتمع المعرفة بدولة الإمارات العربية المتحدة
إن دراسة العلوم والرياضيات تمثل أهمية كبيرة في مجتمعنا العربي، وهذا العالم المتغير والمتطور يؤمن بأن العلوم والرياضيات هي أساس التقدم والرقي، وحتى نستطيع تدعيم أبنائنا في مدارس الموهوبين والمتفوقين وتنمية القدرة على مهارات التفكير العليا فإنه من الضروري توظيف المناهج الدراسية وأساليب التدريس والتقويم. ومن منطلق اهتمام دولة الإمارات العربية المتحدة بالتعليم باعتبار قضية التعليم أمن قومي ورغبة في الوصول لدرجة عالية من الإتقان والجودة كان الحرص على تقديم الاهتمام والرعاية للموهوبين والمتفوقين، ولكي تكون هذه الرعاية على أسس علمية كان الاتجاه نحو التركيز على أهمية اكتشاف الطلاب الموهوبين باستخدام طرق وأدوات علمية مقننة تتلاءم مع البيئة والثقافة العربية الإماراتية. في ضوء ذلك تحددت مشكلة البحث في التساؤل الرئيس وهو: هل مناهج العلوم في دولة الإمارات العربية المتحدة تلبي الاحتياجات اللازمة لإعداد المتعلم المتفوق أو الموهوب؟ وقد تم التطبيق على عينه من المعلمين قوامها (320) بمنطقة الشارقة ودبي وعجمان، وكانت نتائج الدراسة موافقة (80%) على قائمة المؤشرات والموضوعات المقترحة لتكون نواة لإعداد مناهج العلوم للطلبة المتفوقين أو الموهوبين، وفتح معهد للعلوم والرياضيات بالشارقة تحت إشراف وزارة التربية والتعليم وجامعة الشارقة
Journal Article
طرائق التدريس العامة : معالجة تطبيقية معاصرة
يتناول كتاب طرائق التدريس العامة للدكتور عادل أبو العز سلامة طبيعة عملية التدريس وأسسها والأهداف التربوية كفايات تخطيط التدريس وكفايات تنفيذ التدريس وطرائق تدريسية مختلفة وتطبيقاتها والتربية البيئية والتربية السكانية ونموذج التعلم البنائي وتطبيقاته استراتيجيات التساؤل ومداخل تدريسية في العلوم وطرائق تدريس القراءة وتطبيقاتها وتقنيات التعليم والأنشطة التعليمية وتقويم التدريس.
BOOK
أثر إستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في إكتساب مهارات حل المسائل الفيزيائية لدى طلاب المرحلة الثانوية
كشف البحث عن أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في إكتساب مهارات حل المسائل الفيزيائية لدى طلاب المرحلة الثانوية. تضمن البحث إطارًا مفاهيميًا لمصطلحات الخرائط الذهنية الإلكترونية ومهارات حل المسألة الفيزيائية، واعتمد على المنهج الوصفي والتجريبي، وتكونت العينة من (60) طالبًا من طلاب الصف الأول الثانوي في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2021-2022)، بواقع (30) طالبًا لكلُّ من المجموعتين التجريبية والضابطة، وتمثلت الأدوات في دليل يوضح كيفية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الفصلين (الحركة في خط مستقيم، معادلات الحركة بعجلة منتظمة)، وبرنامج لرسم الخرائط الذهنية (E-Draw Mind Master)، فضلاً عن اختبار لقياس مهارات حل المسائل المتضمنة في فصلي (الحركة في خط مستقيم، معادلات الحركة بعجلة منتظمة). جاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق واضحة بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المسألة الفيزيائية لصالح المجموعة التجريبية. اختتم البحث بعرض أهم التوصيات ومنها ضرورة تدريب الطلاب على مهارات حل المسائل وتجميع الملاحظات والإرشادات التي تساعدهم على حل المسائل الفيزيائية والتي من شأنها أن تقلل الصعوبات التي تواجههم أثناء حل المسائل الفيزيائية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
Journal Article
فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي في الفيزياء لدى طلبة المرحلة الثانوية
استهدف البحث الحالي الكشف عن مدي فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تدريس الفيزياء لتنمية مهارات الاستقصاء العلمي لدي طلاب الصف الثاني الثانوي، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد مواد وأدوات البحث في دليل المعلم بالاستراتيجية المستخدمة وسجل النشاط واختبار مهارات الاستقصاء العلمي ومهاراته (الملاحظة- التفسير- الاستنتاج- المقارنة- التنبؤ- التصنيف- الاتصال)، وتم اختيار عينة البحث من (٦٠) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي، تم تقسيمهم إلي مجموعتين بواقع (٣٠) طالبة كمجموعة تجريبية درست باستراتيجية الصف المقلوب، و (٣٠) طالبة كمجموعة ضابطة درست نفس المحتوي بالطريقة المعتادة في التدريس، وقد اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم التطبيقين (القبلي- البعدي) لمجموعتين (تجريبية- ضابطة) وتم جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وأسفرت النتائج عن وجود أثر كبير ومهم تربويا لاستخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي لطلاب الصف الثاني الثانوي.
Journal Article
تمكن طلبة الصف الأول الثانوي من المهارات الرياضية اللازمة لحل مسائل الفيزياء فى المنهج المطور بالمملكة العربية السعودية
هدف البحث الى التعرف على مستوي تمكن طلاب الصف الأول الثانوي من المهارات الرياضية اللازمة لحل مسائل الفيزياء في المنهج المطور بالمملكة العربية السعودية. واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة البحث من جميع طلاب وطالبات الصف الأول الثانوي وبلغ عددها 200 طالب وطالبة في منطقتي الرياض وعسير بالمملكة العربية السعودية. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التشخيصي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة ان مستوى تمكن طلبة الصف الأول الثانوي من المهارات الحسابية اللازمة لحل مسائل الفيزياء بوجه عام متوسطاً. وان مستوى تمكن طلبة الصف الأول الثانوي من المهارات الهندسية اللازمة لحل مسائل الفيزياء بوجه عام ضعيفاً. وتوصلت النتائج الى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات الطلاب والطالبات في كل من المهارات الحسابية والهندسية الرياضية ككل لصالح الطلاب وفى المهارات الإحصائية لصالح الطالبات. وفى ضوء النتائج أوصى البحث بضرورة التنسيق بين محتوي منهجي الرياضيات والفيزياء في المرحلة الثانوية. حيث يدرس الطالب المفاهيم الرياضية المختلفة واللازمة لحل المسائل الفيزيائية في منهج الرياضيات قبل دراسته لمنهج الفيزياء. والاهتمام بعمل مراجعات دورية لمحتوي مسائل الفيزياء في الصف الأول الثانوي في ضوء المستوي الفعلي للطلاب في المهارات الرياضية. وتدريب معلمي الفيزياء على توظيف المهارات الرياضية اللازمة لحل مسائل الفيزياء في المناهج المطورة بالمرحلة الثانوية أثناء التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article