Explore the vast range of titles available.

سعت الدراسة إلى التعرف على الإرشاد الأسري ودوره في الفاعلية الذاتية الأكاديمية ومستوى الطموح لطالبات بكالوريوس التربية الرياضية الممتحنات دون غيرهن في ظل جائحة كورونا. وتضمنت الدراسة إطارا مفاهيميا لمصطلحات الأسرة، والإرشاد الأسري والفاعلية الذاتية الأكاديمية، ومستوى الطموح وشهادة البكالوريوس، وفيروس كورونا كوفيد (19). واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من (286) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بكليات التربية الرياضية للبنات جامعة الزقازيق للعام الدراسي (2019-2020 م). وتمثلت أدوات الدراسة في المقابلات الشخصية، واستمارة استطلاع آراء السادة الخبراء، واستمارة تسجيل بيانات العينة، مع اختبار القدرات العقلية (الذكاء)، إلى جانب مقياس (مستوى الطموح، الفاعلية الذاتية الأكاديمية، ومستوى الإرشاد الأسري). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن الإرشاد الأسري يلعب دورا هاما لدى طالبات الفرق النهائية الممتحنات دون غيرهم من الفرق الأدنى في ظل جائحة كرونا، كما يسهم الإرشاد الأسري في دعم الطالبات في مواجهة خطر تفشي فيروس كرونا المستجد. واختتمت الدراسة بعرض أهم التوصيات منها، ضرورة عقد دورات تدريبية وندوات لأولياء الأمور لتوعيتهم بالإرشاد الأسري، مع التركيز على تطوير الفاعلية الذاتية الأكاديمية، لما لها من دور في مساعدة الطلاب في التخطيط والتعامل مع المواقف الصعبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى التعرف على دور التمتع بمستوى من اللياقة البدنية وممارسة النشاط الرياضي في الحد من ظاهرة الرهاب الاجتماعي وتنشيط اليقظة العقلية لدى طالبات كلية التربية الرياضية الجدد. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن الرهاب الاجتماعي، اليقظة العقلية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في المقابلات الشخصية، استمارة (استطلاع أراء الخبراء، تسجيل بيانات عينة البحث من حيث الاسم والعمر والطول والوزن والقدرات العقلية ورقم الهاتف المحمول)، اختبارات القدرات العقلية، مقياس الرهاب الاجتماعي، مقياس اليقظة العقلية، اختبارات بعض عناصر اللياقة البدنية العامة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (291) طالبة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات الممارسات والغير ممارسات للرياضة في مستوى الرهاب الاجتماعي قيد البحث ولصالح الطالبات الغير ممارسات للرياضة. وأوصى البحث بضرورة ممارسة الأنشطة الرياضية لتنشيط اليقظة العقلية للطالبات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

يهدف هذا البحث إلى استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تدريس الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا، ومعرفة مدى فاعليته في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا، وقد تمثلت مشكلة البحث في ضعف مهارات التفكير الاستدلالي في الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي بليبيا، لذا حاول البحث الحالي التغلب على هذه المشكلة من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تنمية التفكير الاستدلالي في الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا؟ ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية:n1- ما مهارات التفكير الاستدلالي في الكيمياء الواجب تنميتها لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا؟n2- ما التصور المقترح لوحدة في الكيمياء في ضوء نموذج الاستقصاء الدوري لتنمية التفكير الاستدلالي لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا؟n3- ما فاعلية وحدة في منهج الكيمياء معاد صياغتها قائمة على نموذج الاستقصاء الدوري في تنمية مهارة التفكير الاستدلالي لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا؟nوقد تمثلت أدوات ومواد البحث في:n1- استبانة بمهارات التفكير الاستدلالي في الكيمياء اللازم تنميتها لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا. n2- اختبار التفكير الاستدلالي في الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا.n3- وحدة \"الترابط والبنية\" مصاغة باستخدام نموذج الاستقصاء الدوري لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا.n4- دليل المعلم في وحدة \"الترابط والبنية\" المصاغة باستخدام نموذج الاستقصاء الدوري لتنمية التفكير الاستدلالي في الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي بليبيا.nوتوصلت النتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التفكير الاستدلالي في الكيمياء لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام نموذج الاستقصاء الدوري على المجموعة الضابطة التي درست وفقا للطريقة المعتادة في تنمية التفكير الاستدلالي في الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي، حيث أن استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تدريس وحدة (الترابط والبنية) بمنهج كيمياء الصف الأول الثانوي بليبيا، كان له أثر كبير في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي في جميع أبعاد الاختبار والاختبار ككل لطلاب المجموعة التجريبية.

هدف البحث إلى استخدام مدخل العلوم المتكاملة STEAM لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى الطلاب المعلمين بكليتي التربية والتربية النوعية. واعتمد على المنهج شبه التجريبي حيث استخدم التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة. وشملت حدود البحث مجموعة من طلاب الفرقة الثانية لشعبة الكمياء بكلية التربية وعددها 62 طالبا. وإعادة صياغة وحدة الطاقة من مقرر الفيزياء العامة للفرقة الثانية بشعبة الكمياء بكلية التربية ووحدة أسس التصميم من مقرر التصميم بين التشكيلية والزخرفية للفرقة الرابعة بشعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية في ضوء مدخل العلوم المتكاملة. وتمثلت أدوات البحث في استبانة بمهارات التفكير عالي الرتبة. واختبار مهارات التفكير عالي الرتبة. وتوصل البحث إلى فاعلية مدخل العلوم المتكاملة STEAM في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى الطلاب المعلمين بكليتي التربية والتربية النوعية. وأوصى بإعادة النظر في برامج إعداد معلم العلوم والتربية الفنية بكليتي التربية والتربية النوعية بشكل يسمح بدمج مجالات العلوم والرياضيات والتكنولوجيا والهندسة والفن. وتوفير الإمكانات المادية والتعليمية لتطبيق أنشطة ومشروعات مدخل STEAM من حيث توفير الأدوات والمعامل لتنفيذ تلك الأنشطة والمشروعات مع الطلاب المعلمين بكليتي التربية والتربية النوعية. وتوظيف أساليب وتقنيات تعليمية حديثة في التدريس للتقليل من جمود المفاهيم العلمية في العلوم وربطها بمجالات العلوم الأخرين. وربط برامج إعداد المعلم بخاصة والمناهج الدراسية عامة بالحياة اليومية وتنمية المهارات اللازمة لسوق العمل مثل مهارة حل المشكلات ومهارات التفكير عالي الرتبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين الحراك الاجتماعي والتكيف الاجتماعي للطالبة المعلمة بكلية التربية الرياضية للبنات جامعة الأزهر من خلال بناء مقياس الحراك الاجتماعي والتكيف الاجتماعي، وقد تم اختيار عينة البحث الأساسية بالطريقة العمدية وقوامها (173) طالبة يمثلن نسبة (23.99%) من طالبات التدريب الميداني بالفرقة الرابعة والآتي يمثلن مجتمعات متباينة العادات والتقاليد من محافظات مصر (سيناء، الوادي، سوهاج، أسوان، مطروح)، كما تم اختيار (50) طالبة لإجراء الدراسات الاستطلاعية وهم من داخل مجتمع البحث وخارج العينة الأساسية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي نظرا لملائمته لطبيعة البحث، وكانت أهم النتائج أن هناك شعور بالحراك الاجتماعي (ثقافي، اقتصادي، لغوي) وانخفاض في مستوى التكيف الاجتماعي لدى طالبات كلية التربية الرياضية للبنات جامعة الأزهر في التدريب الميداني، كذلك توجد علاقة عكسية بين الحراك الاجتماعي والتكيف الاجتماعي، كما أظهرت النتائج أن الطالبات ذات الحراك الاجتماعي المرتفع ثقافتهم مختلفة في المعتقدات والعادات والتقاليد والملابس، والمستوى الاقتصادي، واللغوي.

يسعى البحث الحالي إلى التعرف على المساندة الاجتماعية لدى معلمي السباحة بجمهورية مصر العربية. مشيرًا إلى أن المساندة تمثل مجموعة من الروابط والتفاعلات الاجتماعية مع الآخرين تتسم بأنها طويلة المدى. ولتحقيق هذا الغرض، اعتمد البحث على المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، حيث تم تطبيق مقياس المساندة الاجتماعية. يتضمن المقياس 4 محاور أساسية هي: المساندة (العاطفية، المعلوماتية، المالية، الصحبة الاجتماعية)، وطُبِّق على 140 معلمًا من معلمي السباحة بأندية محافظة القاهرة الكبرى. وخلص البحث إلى أن المحور الأول المتمثل في المساندة العاطفية يميل بصفة عامة إلى الاستجابات الإيجابية بدرجة كبيرة من جميع معلمي السباحة. وبناءً على النتائج المتوصل إليها، أوصى البحث بتعميم وتطبيق المقياس المستخدم في الدراسة على معلمي السباحة لتحديد مستوى المساندة الاجتماعية لديهم. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

يهدف البحث الحالي بصفة رئيسية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين ديناميات التفاعل الأسرى بمحاورها الثلاثة ( التفاعل بين الزوجين التفاعل بين الوالدين والأبناء التفاعل بين الإخوة) والإجمالي وعلاقتها بالمهارات التنظيمية بمحاورها الأربعة ( تحديد الأهداف إدارة الوقت -التواصل الفعال حل المشكلات والإجمالي لدى ذوى الإعاقة السمعية في ضوء استخدامهم المواقع التواصل الاجتماعي، وتم إعداد أدوات البحث والمتمثلة في (استمارة البيانات العامة، استبيان ديناميات التفاعل الأسرى استبيان المهارات التنظيمية، استمارة استطلاع استخدام ذوى الإعاقة السمعية المواقع وسائل التواصل الاجتماعي)، وتم تطبيق أدوات البحث على عينة البحث وقوامها (١٠٥) طالب وطالبة مصابين بالصمم الكلى بالمرحلة الثانوية تتراوح أعمارهم من ۱۷-۱۹ عام من مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمحافظتي أسوان والمنصورة بشرط أن يكونوا ممن يتوفر لديهم مهارات التعامل مع الأجهزة الإلكترونية الحديثة ويستخدموا مواقع التواصل الاجتماعي وأن يكونوا ممن من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة، وتم اختيارهم بطريقة عمدية غرضية، وقد أتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج (Spss.x)، وكان من أهم النتائج وجدت فروق دالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰.۰۱) بين الأبناء ذوى الإعاقة السمعية عينة البحث الأساسية في إجمالي الوعي بديناميات التفاعل الأسرى تبعا لمتغيرات البحث لصالح الذكور، الأبن الأكبر، المستوى التعليمي المرتفع للوالدين، أبناء العاملات، عدد أفراد الأسرة الأصغر الأقل من 4 أفراد الدخل الشهري المرتفع للأسرة)، كما وجدت فروق دالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين الأبناء ذوى الإعاقة السمعية عينة البحث في إجمالي المهارات التنظيمية تبعا لمتغيرات البحث لصالح الأبن الأكبر، المستوى التعليمي المرتفع للوالدين، أبناء العاملات، عدد أفراد الأسرة الأصغر الأقل من ٤ أفراد الدخل الشهري للأسرة المرتفع)، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأبناء ذوى الإعاقة السمعية عينة البحث في إجمالي المهارات التنظيمية تبعا للجنس وتبين أيضا وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين الوعي بديناميات التفاعل الأسرى بمحاورها وككل وبين المهارات التنظيمية بمحاورها وككل لدي الأبناء ذوى الإعاقة السمعية عينة البحث، واتضح أيضا أن المستوى التعليمي للأم لدي الأبناء ذوى الإعاقة السمعية عينة البحث هو العامل الأكثر تأثيرا في تفسير نسبة التباين في وعيها بديناميات التفاعل الأسرى، وتحقيق المهارات التنظيمية حيث بلغت قيمة نسبة المشاركة على الترتيب (٨٣,٣%) ، (٧٧,٦%) . توصى الباحثتان بضرورة عقد ندوات وبرامج إرشادية من قبل المتخصصين في مجال إدارة المنزل بالتنسيق مع وزارة التضامن الاجتماعي حول ديناميات التفاعل الأسرى والمهارات التنظيمية لدى الأبناء ذوي الإعاقة السمعية وأسرهم وتنمية الوعي بآثار هذه الإعاقة وأفضل السبل لتخطيها.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مشكلات الاعتراف والقياس والعرض والإفصاح المحاسبي لعمليات التوريق، والتوصل إلى كيف يمكن لمعايير المحاسبة المساهمة في حل تلك المشكلات لتحسين جودة التقارير المالية. وقد بينت الدراسة إلى أنه على الرغم من أن معايير المحاسبة الدولية (32) و (39) ومعيار إعداد التقارير المالية (7)، ومعايير المحاسبية المصرية (25)، (26)، (40)، وكذلك معيار المحاسبة الأمريكي رقم (140) قد تناولت القضايا المحاسبية عن عمليات التوريق من اعتراف وقياس وعرض وإفصاح، إلا أن المعالجات الواردة بتلك المعايير غير الكافية، حيث أنها لم تتطرق لجميع مشكلات الاعتراف والقياس والإفصاح المحاسبي عن تلك العمليات، وبالتالي للأبد من قيام تلك الجهات المصرية بإصدار معيار محاسبي خاص بتلك العمليات.