Explore the vast range of titles available.

استهدف البحث تقديم وحدة مقترحة في التاريخ قائمة على الأزمات لتنمية بعض مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (40) طالب من طلاب المرحلة الإعدادية بمدرسة الطوايل الشرقية الإعدادية. كما تمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات اتخاذ القرار اللازمة لطلاب المرحلة الإعدادية، وبناء الوحدة المقترحة القائمة على الأزمات، وإعداد دليل المعلم. وطبقت أدوات البحث قبليا ًوبعديا ًعلى مجموعة البحث. وأثبتت نتائج البحث فاعلية وكفاءة الوحدة المقترحة (أبطال خالدون)، وأن لها أثر كبير في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ مجموعة البحث، ويرجع ذلك إلى أن موضوعات الوحدة لم يتم دراستها بصورة تفصيلية من قبل وتم الاكتفاء بإشارات مبسطة إليها في منهج الدراسات الاجتماعية بالصف الثاني الإعدادي، وتوظيف كثير من أساليب التعلم في تدريس الوحدة المقترحة بما ساهم في تنمية مهارات اتخاذ القرار، واستخدام أساليب مختلفة في التقويم، وتوزيع أوراق عمل. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة توفير المصادر والمراجع التاريخية بمكتبة المدرسة والتي يمكن أن يلجأ إليها الطلاب. والعمل على توفير بيئة تعليمية تنمي إيجابية التلميذ وفاعليته في العملية التعليمية، مما يزيد من قدرة التلميذ على الحل الإبداعي للمشكلات وقدرته على اتخاذ القرار. وأخيراً ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات اتخاذ القرار لأهميتها في حياة الطلاب العلمية والعملية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

فإن الغزو العراقي على الكويت أضعف الحجج العربية في مواجهة إسرائيل ومطالبتها بالانسحاب من فلسطين، كما أضر هذا العدوان بالقضية الفلسطينية بصورة كبيرة حيث ظهر التخاذل الفلسطيني متمثلا في تأييد الغزو؛ مما عرض العلاقات الكويتية الفلسطينيية إلى التدهور، وجعل العرب يواجهون مأزقا سياسيا حقيقيا في مواجهة العدو الصهيوني، كما أن تأييد منظمة التحرير الفلسطينية للغزو العراقي أفقدها مصداقيتها، فضلا عن حرمان الآلاف من الفلسطينيين من أعمالهم في الكويت الأمر الذي حرم أسرهم في الأراضى المحتلة من مورد مهم كان يساند في مواجهة الاحتلال الإسرائيلي. كما كشف الغزو العراقي للكويت ضعف نظام الأمن القومي العربي وجعل الدول العربية أكثر اعتمادا على الخارج مما نتج عنه في نهاية الأمر طلبا بالاستعانة بالقوات الأجنبية وهو في واقعه صراع عربي - عربي خدم في نهاية الأمر الأهداف الصهيونية.

استهدف البحث الحالي التعرف على طبيعة الخصائص السيكومترية لمقياس الوعي الفونولوجي لدى ذوى اضطراب طيف التوحد في المرحلة الابتدائية، ويتكون المقياس من أربعة أبعاد، وهي: أولا: الوعي الصوتي بالأصوات، ثانيا: الوعي بالمقاطع، ثالثا: الوعي الإيقاع والسجع، رابعًا: التلاعب بالأصوات في الكلمات، ويتكون من (۷۸) موقفًا، وقد تكونت عينة البحث السيكومترية من (٣٠) من ذوي اضطراب طيف التوحد، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (٦ - ۹) أعوام بمتوسط حسابي قدره (۸,۰۲) عامًا، وانحراف معياري قدره (۰,۷۳) ، وتم ذلك عن طريق استخدام المعالجات الإحصائية المناسبة، وتوصلت نتائج البحث إلى أنه يتوفر مؤشرات الاتساق الداخلي والصدق والثبات المقياس الوعي الفونولوجي لدى ذوى اضطراب طيف التوحد في المرحلة الابتدائية، بما يجعله أداة صالحة للاستخدام لتحقيق الأهداف التي وضع من أجلها، ومن ثم توصي الباحثة بإجراء مزيد من الدراسات التي تستهدف الحد من أوجه القصور، وتحسين الوعي الفونولوجي لدى ذوى اضطراب طيف التوحد في المرحلة الابتدائية باستخدام المقياس الحالي.

هدف البحث الحالي إلى التعرف إلى فاعلية استخدام حقيبة تعليمية إلكترونية لتنمية الفضول المعرفي لدى طفل الروضة ، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طفلا وطفلة بالمستوى الثاني بروضة مدرسة زيد بن حارثة بمركز ديروط ، محافظة أسيوط ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: (٣٠) طفلا وطفلة مجموعة تجريبية، و(٣٠) طفلا وطفلة مجموعة ضابطة، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعتين الضابطة والتجريبية بقياسين قبلي وبعدي، وأعدت الباحثة حقيبة تعليمية إلكترونية لتنمية الفضول المعرفي لدى طفل الروضة ، ولغرض البحث؛ تم إعداد مقياس إلكتروني للفضول المعرفي ، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية استخدام حقيبة تعليمية إلكترونية لتنمية الفضول المعرفي لدى طفل الروضة، وقيم حجم الأثر كانت كبيرة، وهذا يدل على أن فاعلية البرنامج كانت كبيرة.

هدفت الدراسة إلى التعرف على الثورة الصناعية الرابعة ومتطلبات تحقيقها في الجامعات المصرية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. واشتملت الدراسة على أربعة مباحث، تناول المبحث الأول الثورة الصناعية الرابعة وتداعياتها التعليمية. وعرض المبحث الثاني تحديات الثورة الصناعية الرابعة. واستعرض المبحث الثالث واقع جهود الجامعات المصرية في عصر الثورة الصناعية الرابعة. وأوضح المبحث الرابع المتطلبات الجامعية للالتحاق بعصر الثورة الصناعية الرابعة. واختتمت الدراسة بعرض العديد من التوصيات منها، تزويد أعضاء هيئة التدريس بمعلومات حول كيفية استخدام تقنيات الثورة الصناعية الرابعة في العملية التعليمية، ونشر الوعي المجتمعي بأهمية الثورة الصناعية الرابعة وماهيتها ومتطلباتها الجامعية، وتشكيل فريق متخصص لدراسة التجارب العالمية التي قامت بتطبيق تقنيات الثورة الصناعية الرابعة في الجامعات ومدى وملاءمتها للواقع المصري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام المحاكاة التفاعلية لتنمية الفاعلية الذاتية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (15) تلميذ بمدارس الدمج، بإدارة شرق كفر الشيخ التعليمية، واستخدم الباحث (مقياس الفاعلية الذاتية)، حيث استخدم الباحث مجموعة تجريبية واحدة، وبعد دراسة أفراد العينة، وتطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا تم التوصل إلى النتائج التالية: وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الفاعلية الذاتية المرتبط بالجانب الأدائي الخاص بالفاعلية الذاتية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة لصالح التطبيق البعدي، وقد أوصت الدراسة: إلى الاستفادة من برامج المحاكاة التفاعلية الذي أعده الباحث في تدريب التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم على تنمية مهارات أخرى.

يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير استخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية على كل من: ١- مستوى أداء بعض المهارات الأساسية لمبتدئي تنس الطاولة. ٢ - مستوى التحصيل المعرفي لمبتدئي تنس الطاولة. فروض البحث: 1- استخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية له تأثير إيجابي دال إحصائيا على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية لدى مبتدئي تنس الطاولة. ٢- استخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية له تأثير إيجابي دال إحصائيا على المستوى المعرفي مبتدئي تنس الطاولة. إجراءات البحث: منهج البحث: استخدم الباحث المنهج التجريبي ذو القياس القبلي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة لمناسبة وطبيعة هذه الدراسة. التوصيات: استنادا إلى النتائج والإستخلاصات التي توصلت إليها الباحثة من خلال هذا البحث يوصي الباحث بالآتي: 1- استخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية في تدريس المهارات الأساسية للمبتدئين في تنس الطاولة. ٢- استخدام اختبار التحصيل المعرفي الذى أعده الباحث في قياس مستوى التحصيل المعرفي للمبتدئين في تنس الطاولة.

هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التعبير الشفوي في اللغة الفرنسية لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام استراتيجية العصف الذهني في بيئة تعلم إلكتروني، وتوجيه نظر المعلمين إلى أهمية استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في التعلم. وتكونت عينة البحث التجريبية من 30 طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة الكفراوي الرسمية للغات. قد أعد الباحثون أدوات البحث وهي عبارة عن قائمة بمهارات التعبير الشفوي في اللغة الفرنسية، واختبار شفوي لقياس مهارات التعبير الشفوي، وكذلك قام الباحثون بتطوير بيئة تعلم إلكترونية قائمة على العصف الذهني الإلكتروني لتنمية مهارات التعبير الشفوي في اللغة الفرنسية. استخدم الباحثون التصميم التجريبي في تطبيق أدوات البحث على المتعلمين. حيث أظهرت النتائج أثر استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طلاب المرحلة الثانوية. كما قدم الباحثون مجموعة من التوصيات والاقتراحات التي يمكن استخدامها من النتائج.

يهدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية برنامج مقترح للتدريب بالإنترنت لإكساب معلمي الحاسب الآلي بمحافظة كفر الشيخ المهارات الخاصة بتصميم وإنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني وتنمية اتجاهاتهم نحوه، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (30) معلماً، واستخدم الباحث عدة أدوات بحثية؛ هي:( بطاقة تحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمين- اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بالمهارات- بطاقة ملاحظة معدل أداء مهارات تصميم وإنتاج ملف إنجاز ألكترونياً- بطاقة تقييم منتج ملف الانجاز الإلكتروني)، وبعد تطبيق البرنامج على أفراد العينة وتطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً تم التوصل إلى أهم نتائج البحث وهي أن البرنامج التدريبي القائم علي الانترنت حقق فاعلية بنسبة (ماكجوجیان>=0,6) في الجوانب ( المهارات، التحصيل). كما حقق البرنامج التدريبي القائم علي الانترنت فاعلية في بطاقة تقییم أداء معلمي الحاسب الآلي لملف الإنجاز الإلكتروني وأن كل عينة البحث قد أتقنت إنتاج ملف الإنجاز الإلكتروني.