Explore the vast range of titles available.

يستهدف البحث إلقاء الضوء على مؤشرات التفتت في البنيان الحيازي في جمهورية مصر العربية، قياس مقدار التغير في درجة تركز الحيازة الزراعية، توزيع الحيازات الزراعية وفقا للكيان القانوني لأراضي الحيازة، وقد أوضحت النتائج المتحصل عليها أن الهيكل التوزيعي للحيازة الزراعية في مصر يغلب عليه طابع الحيازات الصغيرة (أقل من فدان- 3 فدان) والتي تمثل نحو ٧٦,٨% عام ۱۹۸۲ تزايدت إلى حوالي ۷۷٫۹% من إجمالي عدد الحيازات تعداد 89/1990، وإلى حوالي ۸۱,۱% من إجمالي عدد الحيازات الزراعية عام ۲۰۰۰، وإلى نحو ٨٤,٣۳% من إجمالي عدد الحيازات عام ۲۰۱۰، بينما بلغت مساحة الحيازة نحو ٣٤,٧٢% من إجمالي مساحة التعداد عام ۱۹۸۲، وحوالي ۳۲,۹۷% مساحة التعداد عام ۱۹۹۰، تناقصت إلى نحو ٣٣,٥٣% من إجمالي مساحة التعداد عام ۲۰۰۰، تزايدت إلى حوالي ٣٥,١٨% من إجمالي مساحة التعدادات عام ٢٠١٠. وتم دراسة مقدار التغير في درجة تركز الحيازات الزراعية باستخدام منحنى لورنز والذي يقدم توضيحا بيانيا لمدى التغيرات فيها، ومعامل جيني المبني على أساس المنطق الاقتصادي التحليلي والذي يمكن منه الاستدلال رقمياً على هذا التغير. ومدى التفاوت في توزيع الحيازات الأرضية للحائزين عن التوزيع المتكافئ باستخدام منحنى لورنز وفقا للتعدادات محل الدراسة ومنه يتضح تحرك منحنى ۲۰۱۰ إلى الخارج عكس اتجاه خط المساواة الكامل. وكذلك فقد تبين من الدراسة تزايد معامل جيني من نحو ٠,٥٧٢ عام ۱۹۸۲ إلى حوالي ٠,٥٧٨ عام ۱۹۹۰، ونحو ٠,٦٣٢ عام ۲۰۰۰، وحوالي ٠,٦٤٥ عام ۲۰۱۰، وبحساب معامل جيني على مستوى محافظات الجمهورية تبين ارتفاع معامل جيني في بعض المحافظات مثل محافظات البحيرة والشرقية، والمنوفية والإسماعيلية بينما انخفض معامل جيني في باقي المحافظات عن مستوى معامل جيني بالجمهورية. وفي محاولة من البحث للاستدلال على عدالة التوزيع بين الفئات الحيازية المختلفة لكل من عدد الحيازات ومساحة الحيازة وذلك من خلال تطبيق الخصائص الأساسية التي يتمتع به التوزيع المعتدل العياري من تساوي كل من الوسط والوسيط والمنوال، بالإضافة إلى درجة التماثل والتي تعني أن قيمة معامل الالتواء تساوي الصفر، وبتقدير قيمة معامل الالتواء لكل من عدد الحيازات ومساحة الحيازة تبين أنها ذات قيمة موجبة أكبر من الصفر مما يؤكد عدم عدالة التوزيع وفقا لخصائص التوزيع المعتدل العياري. ونظرا لما تبين من المقاييس الإحصائية لتوزيع الحيازات الزراعية في مصر من تركزها في الفئات القزمية والصغيرة من حيث العدد والمساحة وكذلك انخفاض متوسط حجم الحيازة الزراعية وزيادة عدد القطع في الفئات الحيازية المختلفة من خلال التعدادات الزراعية وخصوصا في الفئات الحيازية القزمية والصغيرة لذلك فان الدراسة توصي بالآتي: 1- إرشاد وتوجيه الحائزين الزراعيين بالأسلوب الملائم لاستخدام تلك الحيازات الزراعية القزمية والصغيرة مع توفير الأساليب التكنولوجية المناسبة والتي تخدم هذه الحيازات. ٢- العمل على زيادة وتوسيع الرقعة الزراعية في مصر في ظل الإمكانيات الاستثمارية المتاحة والموارد المائية المتاحة والتي يمكن أن تؤدي إلى تغيير شكل التوزيع الحيازي في مصر. 3- العمل على تشجيع الحائزين الزراعيين لتبني الأسلوب الملائم لتجميع الحيازات الزراعية (الصغيرة والقزمية) واستخدامها وتعريفهم بمزايا الإنتاج في المزارع الكبيرة من حيث وفورات السعة وتدنية التكاليف الإنتاجية لوحدة الإنتاج واستخدام التكنولوجيا على نطاق واسع في الإنتاج مما يمكنهم من الحصول على أعلى عائد من وحدة المساحة.

سعت الورقة البحثية إلى تقديم تصور مقترح لتحقيق الالتزام التنظيمي لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء مدخل جودة الحياة الوظيفية. واشتملت على إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهومي جودة الحياة الوظيفية، والالتزام التنظيمي. واقتضت طبيعته الاعتماد على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الورقة في استبانة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (300) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس العاملين بجامعة أسوان. وأكدت نتائج الدراسة الميدانية على وجود علاقة ارتباطية طردية إيجابية قوية دالة إحصائيًا بين جودة الحياة الوظيفية ككل وبين مستوى الالتزام التنظيمي ككل لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أسوان. واختتمت الورقة بتقديم التصور المقترح من حيث فلسفته ومنطلقاته وأهدافه، ومتطلباته، ومعوقاته، وآليات وضمانات التغلب على معوقات تنفيذه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

يعني البحث باستخلاص بعض المؤشرات التي تساعد في تحليل أوضاع قوة العمل الزراعية في مصر، خاصة وأن السياسات الزراعية المختلفة تؤثر بصورة مباشرة على تفاعل كافة المتغيرات الاقتصادية ومنها الطلب على العمالة الزراعية. وقد تناول البحث عدداً من الأهداف في محاولة لتحقيقها باستخدام الطريقة الاستقرائية في التحليل الاقتصادي من الناحيتين الكمية والوصفية، والاستعانة ببعض أساليب التحليل الإحصائي ومنها أسلوب الانحدار المتعدد باستخدام المتغيرات الصورية للتعرف على آثار التغيرات الهيكلية للسياسات الزراعية علي المتغيرات موضع التقدير بواسطة تطبيق اختبار \"chow test\" وتوصيف نموذج آني استنادا علي أسلوب المعادلات الآنية الذي يحتوي علي متغيرات داخلية ومتغيرات خارجية للتعرف على تأثير السياسات الاقتصادية الزراعية على سوق العمل الزراعية، وقد أوضح البحث أن نسبة الزيادة في قوة العمل الزراعية خلال الفترة ۲۰۰۰ - ۲۰۱۳ لم تتعدى ٢٤,٤% مقارنة بالزيادة في قوة العمل الكلية والتي تبلغ نحو ۳۱,۰٦% وأن مساهمة القطاع الزراعي في إجمالي الزيادة في قوة العمل الكلية ما بين عامي ۲۰۰۰ - ۲۰۱۳ تقدر بحوالي ۲۲٫۷% مما يعني محدودية مساهمة القطاع الزراعي في توفير فرص العمالة بالمقارنة ببقية القطاعات الاقتصادية، وكذلك فقد تبين من الدراسة أن إجمالي الاحتياجات من العمالة الزراعية يبلغ نحو ٨٢٨,٦، ٩٦٩,٩ مليون رجل يوم عامي ۲۰۰۰ - ۲۰۱۳، وأن فائض العمالة الزراعية سجل حده الأقصى خلال شهر أغسطس، ويعد شهر يونيه أقل شهور السنة في الفائض وتبدو هذه النتائج منطقية وإلى حد كبير في ظل كثافة العمليات الزراعية المطلوبة خلال شهور السنة وارتباطها بنوعية المحاصيل. كما أوضحت النتائج عدم معنوية السياسات الاقتصادية في فترة البحث الأولى على تطور عدد عمال قطاع الزراعة في حين تبين التأثير المعنوي على تطور قيمة أجور عمال قطاع الزراعة وأجر العمل الزراعي وإنتاجية العامل الزراعي، ومن ناحية أخرى كما تبين من نتائج النموذج الآتي وجود تأثير معنوي موجب للسياسات الاقتصادية الزراعية على قيمة الإنتاج الزراعي وأجر العامل الزراعي في مصر وتأثير معنوي سالب على حجم الطلب على العمالة الزراعية. وتمكنت الدراسة من وضع بعض التوصيات: 1 - ضرورة تكثيف وتنشيط دور الاستثمارات الزراعية من خلال التوسع في إقامة المشروعات الزراعية والتركيز على المشروعات التي تستوعب عمالة كثيفة مثل مشاريع فرز وتعبئة وتغليف ثمار الخضر والفاكهة، والتوسع في استصلاح واستزراع الأراضي الجديدة في المشروعات القومية في توشكي وشرق العوينات. ٢- التركيز على دراسة موقف عرض وطلب العمالة لضمان توازن هيكل سوق العمل الزراعي وبالتالي التغلب على مشاكل البطالة. 3- ضرورة الربط بين التركيب المحصولي وبين موسمية الطلب على العمالة الزراعية بما يعكس حجم الطلب للعمليات الزراعية المرتبطة بكل محصول.

هدفت الدراسة إلي تصميم برنامج لتكوين بعض مفاهيم الجغرافيا الطبيعية لدي طفل الروضة، واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم علي التصميم التجريبي (المجموعة الواحدة)، وللتأكد من البرنامج المقدم تم تطبيقه علي مجموعه من الأطفال عددهم (20) طفلا وطفلة، في سن (6-7) سنوات، من مدرسة الرائد شريف السباعي الرسمية المتميزة للغات والتابعة لإدارة مدينة نصر التعليمية بمحافظة القاهرة، وطبق البحث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2020/2021) واستخدم البحث الأدوات التالية اختبار مفاهيم الجغرافيا الطبيعية لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، برنامج لتكوين بعض مفاهيم الجغرافيا الطبيعية لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، وبعد تطبيق الأدوات الخاصة بالدراسة، تم تحليل القياسين القبلي والبعدي باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة؛ ثم التوصل إلي النتائج التالية يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لاختبار مفاهيم الجغرافيا الطبيعية لصالح القياس البعدي، لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الذكور والإناث في القياس البعدي لاختبار مفاهيم الجغرافيا الطبيعية؛ واستنتجت الباحثة بأن البرنامج فعال في تكوين بعض مفاهيم الجغرافيا الطبيعية لدي أطفال الروضة، وأوصت باستخدامه في رياض الأطفال.

سعت الدراسة إلى وضع برنامج قائم على التعلم المدمج في التربية الإسلامية لتنمية القيم الخلقية اللازمة لطلبة المرحلة الثانوية. وتمثلت مشكلة الدراسة في تدني مستوى القيم الخلقية لدى طلبة المرحلة الثانوية الأمر الذي يتطلب بناء برنامج مقترح قائم على التعلم المدمج في التربية الإسلامية لتنمية القيم الخلقية لدى طلبة المرحلة الثانوية. وتمثلت عينة الدراسة في 36 طالب وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي بمحافظة الشرقية-إدارة بلبيس التعليمية مدرسة البلاشون الثانوية المشتركة. واعتمدت الدراسة على الأدوات الآتية البرنامج القائم على التعلم المدمج، ودليل المعلم، ومقياس القيم الخلقية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن قيمة نسبة الكسب المعدل \"1.4\" وهي نسبة تدل على فعالية البرنامج في تنمية القيم الخلقية وذلك مقارنة بالنسبة التي حددها \"بلاك\" كحد أدني للفاعلية \"1.2\" وهذا يدل على فاعلية البرنامج المقترح لتنمية بعض القيم الخلقية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وأوصت الدراسة بأن الأنشطة الصفية التي يمارسها الطلبة داخل المدرسة وخارجها لا بد أن تتضمن مجموعة القيم الخلقية المناسبة لهؤلاء الطلبة حتى تسهم الأنشطة المدرسية بدور فعال في تنمية القيم الخلقية لدى الطلبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدف البحث الحالي إلى تطوير منهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء موروثها الثقافي لتنمية التذوق الجمالي، وقد تم تحديد أسس التطوير، وإعداد قائمة بموضوعات الرياضيات الجديدة المقترح دمجها بمنهج رياضيات المرحلة الإعدادية المطور في ضوء الموروث الثقافي لعلم الرياضيات ثم إعداد التصور المقترح لمنهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء أسس التطوير والموضوعات الرياضية الجديدة التي تم استخلاصها من الأدب التربوي، كما تم إعداد كتاب التلميذ ليتضمن وحدتين مختارتين من منهج رياضيات المرحلة الإعدادية المطور وهما وحدتي \"الهندسة بين التراث والتطبيق\" و\"المنطق المحدد والمنطق الفازي\" لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وإعداد دليل المعلم لتدريس الوحدتين المختارتين، وتطبيق الوحدتين المختارتين على مجموعة البحث المكونة من (٤٦) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتمثلت أداة البحث في مقياس التذوق الجمالي للرياضيات بأبعاده \"التذوق الداخلي، التذوق الخارجي، التذوق الإجرائي\" وتم تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التذوق الجمالي وأبعاده الثلاثة \"التذوق الداخلي، التذوق الخارجي، التذوق الإجرائي\" لصالح التطبيق البعدي. - الوحدتان المطورتان لهما حجم تأثير كبير وفاعلية على تنمية التذوق الجمالي للرياضيات لدى تلاميذ مجموعة البحث.

هدف البحث الحالي إلى تطوير منهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء موروثها الثقافي لتنمية الإبداع في الرياضيات، وقد تم تحديد أسس التطوير، وإعداد قائمة بموضوعات الرياضيات الجديدة المقترح دمجها بمنهج رياضيات المرحلة الإعدادية المطور في ضوء الموروث الثقافي لعلم الرياضيات، ثم إعداد التصور المقترح لمنهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء أسس التطوير والموضوعات الرياضية الجديدة التي تم استخلاصها من الأدب التربوي، كما تم إعداد كتاب التلميذ ليتضمن وحدتين مختارتين من منهج رياضيات المرحلة الإعدادية المطور، وهما وحدتي \"الهندسة بين التراث والتطبيق\" و \"المنطق المحدد والمنطق الفازي\" لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وإعداد دليل المعلم لتدريس الوحدتين المختارتين، وتطبيق الوحدتين المختارتين على مجموعة البحث المكونة من (٤٦) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وتمثلت أداة البحث في اختبار الإبداع في الرياضيات بمهاراته الفرعية (الأصالة، الطلاقة، المرونة، إدراك التفاصيل)، وتم تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى أنه: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الإبداع في الرياضيات وذلك في كل مهارة من مهاراته الفرعية \"الأصالة، الطلاقة، المرونة، إدراك التفاصيل\" وكذلك للاختبار ككل لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات منها ضرورة إظهار التكامل بين تاريخ الرياضيات وتطبيقاتها العلمية والتكنولوجية والحياتية عبر الحضارات، وإجراء دراسات مماثلة على تلاميذ المرحلتين الابتدائية والثانوية.