Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
13
result(s) for
"نور الدين، محمد ثابت محمد"
Sort by:
البلغة في شذور اللغة وهي مجموع مقالات لغوية لأئمة كتبة العرب ظهر معظمها في مجلة المشرق وألحقت بالفهرس على طريقة حروف المعجم
كتاب في اللغة يتضمن مجموعة مقالات لغوية لأئمة كتبة العرب ظهر معظمها في مجلة المشرق وألحقت بالفهارس على طريقة حروف المعجم وهي \"الدارات\" و\"النبات والشجر\" و\"النخل والكرم\" للأصمعي، و\"المطر\" و\"اللبإ واللبن\" لأبي زيد الأنصاري، و\"الرحل والمنزل\" لأبي عبيد، و\"شرح مثلثات مستطرب\" و\"رسالة في المؤنثات السماعية\" لنور الدين بن نعمة الله الحسيني، و\"رسالة في الحروف العربية\" للنضر بن الشميل.
BOOK
تقييم برنامج التربية العملية من وجهة نظر معلمي ومديرو مدارس التعليم الأساسي بمدينة القبة
إن القيام بمهنة التدريس في حاجة إلى إعداد، حيث عني خبراء التعليم للتربية العملية وأصبحت قضاياها تشغل المهتمين بالإصلاح التربوي في المؤسسات التعليمية، ومن داخل كليات التربية يقوم المتخصصون بتقديم معلومات مهمة في المجال التربوي والأكاديمي كمدخلات ومن ثم للمخرجات التي تتأكد في التربية العملية، وهي تعتبر أداة مهمة من مهمات التغير الاجتماعي وتهدف الدراسة الحالية إلى تقييم برنامج التربية العملية بكليات التربية لرصد الواقع من خلال آراء مديرو مدارس التعليم الأساسي المستهدفة لتنفيذ برنامج التربية العملية ومعاونيهم (مساعديهم) ومعلمي تلك المدارس وأيضا مدى مشاركة الموجهين التربويين في الإشراف والتنظيم والإجابة عن التساؤلات الآتية: حيث لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الدرجات المرتفعة والمنخفضة لآراء مدراء المدارس المستهدفة ومعاونيهم ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الدرجات المرتفعة والمنخفضة على الاستبيان المعد لآراء معلمي تلك المدارس وعند أخذ آراء السادة الموجهين التربويين بتوجسه سؤال مباشر عن مدى مشاركتهم في برنامج التربية العملي لمدارسهم (التعليم الأساسي فكانت الإجابة لا). - هل كليات التربية تقدم برنامج التربية العملية كما ينبغي على حسب الكود الخاص ؟ - هل البرنامج الذي تقدمه كليات التربية له مردود إيجابي على الطلاب ؟ - هل توجد لجنة خاصة بالتربية العملية داخل كليات التربية ؟ استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والوسائل الإحصائية مثل: المتوسط- الانحراف المعياري - قانون ت T. Test وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: - ضعف مشاركة مديرو المدارس المستهدفة في استمارة التقييم والمتابعة والتنظيم والتنسيق. - ضعف مشاركة معلمي المدارس المستهدفة في الإشراف والتقييم والتنظيم والمشاركة الفعالة. - ضعف مشاركة الموجهين في عمليات التقييم الطلبة التربية العملية.
Journal Article
سيكلوجية الطالبات ذوات التحصيل المرتفع التراكمي لدى عينة من كلية التربية بالقبة جامعة عمر المختار
المتفوقين تحصيليا هم ثروة بشرية هامة. تمثل طاقات أي مجتمع فيبغي رعايتها. ومنحها أفضل الفرص والاستفادة منها على أحسن وجهnهذا المورد البشري الهام هوا أحد ثمار التنمية ويسهم في بناء الحضارة الإنسانية ركزت، الدراسة على عينة من الطالبات ذو التحصيل المرتفع التراكميnتعددت الدراسات النفسية والتربوية نحو المتفوقين منها دراسة Smith (1975) التي توصلت إلى أن المتفوقين دراسيا أكثر اهتماما بالثقافة والطموح كما توصلت دراسة محمد نسيم وأخرين 1978 إن المتفوقات تحصيليا أذكياء، كما توصلت دراسة (Flihirty 2002) إلى إن هناك سمات شخصية تميز المتفوقين منها السيطرة، والقدرة على بلوغ مكانة اجتماعية.nتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على العوامل الشخصية للطالبات ذوات التحصيل المرتفع التراكمي لجامعة عمر المختار فرع القبة كلية التربية.nتوصلت الدراسة الحالية إلى النتائج الأتية:n- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الطالبات ذوات التحصيل المرتفع التراكمي والطالبات العاديات على أبعاد مقياس الصدق (الكذب- الخطأ- الدفاعات).n- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين عينتي الدراسة على بعد التوهم المرضي.n- أضهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق جوهرية بين عينتي الدراسة (الطالبات ذوات التحصيل الدراسي المرتفع التراكمي- العاديات (على المقاييس الأربعة (الاكتئاب- الهستريا- الانحراف السيكوباتي- السيكا ثينيا)
Journal Article
الاغتراب الذاتي والقلق العصابي وعلاقتهما بتأخر سن الزواج لدى الإناث العاملات وغير العاملات، بمدينة القبة
الزواج من أهم النظم الاجتماعية والذي عن طريقه تتحقق سلامة الأوضاع الاجتماعية، وبقاء النوع، ونظرا لتأخر سن الزواج للإناث العاملات وغير العاملات في المجتمع الليبي، لأسباب كثيرة ونظرا لخوف الوالدين على مصير ابنتهم ونظرة المجتمع لها على أنها عانس ومن هنا تظهر المشكلة بسبب زيادة أعدادهم وعدم إقبال الشباب على الزواج، ولا فرق بين الفتاة المتعلمة العاملة وغير العاملة. وقد توصلت \"جامعة ميتشجان الأمريكية\" أن الشباب الذين يتنمون إلى عائلات عالية المكانة والغنى يفضلون فتيات من نفس المستوى. قد توصل \"فخر الإسلام\" (1999) في دراسته بعنوان العصاب النفسي وعلاقته بتأخر سن الزواج أن مرضى الهيستريا تزيد فيهم نسبة الأفراد غير المتزوجين. وتوصل \"أتياج\" (2001) إن الإناث من غير المتزوجين أقل في المشاركة الاجتماعية وأقل إحساس بالسعادة. وتوصل الباحث إلى: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الإناث العاملات وغير العاملات في الأبعاد الآتية (السخط والقلق والانعزال الاجتماعي ومركزية الذات) لصالح الإناث العاملات. 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الإناث العاملات وغير العاملات إلا في بعد (عدم الانتماء). 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة لصالح مجموعة العاملات في بعد الانعزال الاجتماعي - اللامبالاة - مركزية الذات - فقدان المعنى.
Journal Article
استراتيجية التعلم التعاوني وأثرها على التحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية بمدينة القبة
تعتبر استراتيجية التعلم التعاوني من الاستراتيجيات الحديثة في مجال التربية مثلها مثل استراتيجية التعلم المبرمج واستراتيجية التعلم بالاكتشاف واستراتيجية التعلم عن طريق خرائط المفاهيم واستراتيجية القراءة والاستنباط واستراتيجية الحوار والمناقشة وقد تأكد لدى الباحث من خلال الإشراف على التربية العملية لطلاب الصف الرابع لجميع صفوف كلية التربية بأن الطريقة المتبعة في التدريس بتلك المدارس تعتمد على الإلقاء أي المحاضرة فقط. nومن هنا بدأت بزوع فكرة تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني في مدرستين من مدارس المرحلة الإعدادية (الصف الثالث) ومدرستين يطبق عليهم استراتيجية الإلقاء وقد توصلت الدراسة إلى: nتوجد فروق دالة إحصائيا بين عينة الدراسة التي طبق عليهم استراتيجية التعلم وبين عينة الدراسة التي طبقت عليهم استراتيجية الإلقاء في التحصيل الدراسي في وحده من وحدات مادة الكيمياء (التغييرات الكيميائية) لصالح عينة الدراسة التي طبق عليهم استراتيجية التعلم التعاوني.
Journal Article
أثر الاستفادة من التدريب أثناء الخدمة كمدخل للتفكير الناقد لدى عينة من بعض مدراء مدارس التعليم الأساسي بالقبة
سعت الدراسة إلى التعرف على أثر الإستفادة من التدريب أثناء الخدمة كمدخل للتفكير الناقد لدى عينة من بعض مدراء مدارس التعليم الأساسي بالقبة. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مصطلح التفكير الناقد، التدريب، والإدارة المدرسية. تمثلت أدوات الدراسة في استمارة بيانات، مقياس التفكير الناقد، والبرنامج التدريبي. وتم تطبيقها على عينة مكونة من (21) مديرًا لمدارس التعليم الأساسي. جاءت النتائج مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة (المتدربين، غير المتدربين) من مدراء المدارس على مقياس التفكير الناقد. كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة المتدربين من المدراء وغير المتدربين لصالح عينة المدراء المتدربين. مختتمةً بعرض أهم التوصيات، ومنها استمرارية التدريب أثناء الخدمة لجميع العاملين بالتعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
Journal Article
الكشف عن ذوي صعوبات التعلم بمدارس التعليم الأساسي بمدينة القبة
كشفت الدراسة عن ذوي صعوبات التعلم بمدارس التعليم الأساسي بمدينة القبة. عرضت الدراسة إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم التلاميذ ذوو صعوبات التعلم، واعتمدت على المنهج الوصفي، وتم اختيار العينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي وتطبيق الأداة المسحية لتحديد ذوي صعوبات التعلم وكان عددها (100) تلميذ من مدرستي صقر قريش والفضيل عمر بمدينة القبة بدولة ليبيا. واشتملت أدوات جمع البيانات على؛ استمارة المستوى الاجتماعي الاقتصادي، ومقياس صعوبات التعلم. وأوضحت النتائج أن عدد التلاميذ من ذوي صعوبات التعلم يمثل (25%) وهي نسبة كبيرة تحتاج لعلاج. واختتمت بأهم التوصيات ومنها؛ ضرورة عمل دورات تدريبية للمدرسين للتعامل مع التلاميذ ذوي صعوبات التعلم المختلفة من واقع درجات الاختبارات وعمل برامج للعلاج. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
Journal Article
استراتيجيات التعلم العميقة والسطحية المميزة لطلاب مرحلة التعليم الثانوي في ضوء المستوى التحصيلي بمدينة القبة
سعت الدراسة إلى التعرف على استراتيجيات التعلم العميقة والسطحية المميزة لطلاب مرحلة التعليم الثانوي في ضوء المستوى التحصيلي بمدينة القبة. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن مفاهيم؛ استراتيجية (التعلم، التعلم العميقة، التعلم السطحية). واعتمدت على المنهج الوصفي المقارن، وتكونت العينة من (150) طالب من الصف الأول الثانوي العام متوسط أعمارهم (17) سنة من طلاب القسم الأدبي بمدينة القبة دولة ليبيا من المدارس الثانوية (مدرسة الإخلاص، وعمر المختار، وأفريقيا) بواقع (50) طالباً من كل مدرسة. واشتملت أدوات جمع البيانات على استمارة بيانات، قائمة أساليب التعلم المعدلة. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب التعلم العميق، السطحي، الاستراتيجي، بين مجموعة من الطلاب مرتفعي التحصيل ومجموعة الطلاب منخفضي التحصيل من واقع درجات الاختبارات التحصيلية. واختتمت بأهم التوصيات ومنها؛ ضرورة التركيز على أساليب التعلم العميقة من خلال تدريب القائمين على التدريس في جميع مراحل التعليم المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
Journal Article
العلاقة بين تطرف الإستجابة و\ أحادية الرؤية - الإقتصادية \ لدى عينة من طلاب جامعة عمر المختار
خلص الباحثان بعد عرض هذا الإطار النظري إلى أن التطرف هو تجاوز حد الاعتدال، وهو النهاية القصوى في أي خط أو سلسلة متدرجة، وهو أسلوب مغلق للتفكير يتسم بعدم القدرة على تقبل أية معتقدات تختلف عن معتقداته وهو أسلوب بلا استجابة التي تنحرف سلبًا وإيجابًا عن المتوسط. ويمكن النظر إلى تطرف الاستجابة من زاويتين أولهما أنه مستوى level وثانيهما أنه أسلوب Style فإذا نظرنا إلى تطرف الاستجابة على أنه نهاية المتصل أي أنه رجع ما على المتصل فإنه هذا يعتبر مستوى أما إذا نظرنا على أنه سمة في الشخص فإنه أسلوب يميل إليه الشخص في الاستجابة على الموضوعات المختلفة أصبح أسلوبًا وهناك عوامل عديدة تؤدي إلى تطرف الاستجابة منها عوامل شخصية مثل انخفاض درجة بناء الشخصية وانخفاض مستوى الشعور بالأمن والانغلاق الفكري وعدم الميل الاجتماعي والإحساس بالاغتراب المستقبلي والإحباطات المتكررة والشعور بالهامشية والعزلة والهروب من الواقع وعدم التكيف الاجتماعي. وقد توصل مصطفى سويف (1958) إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث على مقياس تطرف الاستجابة لصالح الذكور ومن ذي الطبقة الاجتماعية الدنيا ويتصفون بالتوتر وقد توصل (براجل مانوايزيك 1963 - 1960) في دراساتهما إلى أنه توجد علاقة بين التطرف وبعض سمات الشخصية منها القلق والعصبية والانطواء، كما توصل (هاز لورد ريتشارد hazel Wood, 1989) أن الطلاب المتطرفين في استجاباتهم من ذوي المتعثرين في التحصيل الدراسي، كما توصلت (عزه الألفي 1994) إلى أنه توجد علاقة ارتباطية مرتفعة بين الأحادية والإقصائية على عينة من طلاب المدارس الثانوية، وكما توصل (هشام عماد الدين 1996) إلى أن مستويات الأحادية تختلف باختلاف الجنس لصالح الذكور، كما توصل (حبيب 1995) إلى أن أساليب المعاملة الوالدية الخاطئة لها علاقة بتطرف الأبناء، كما توصل (حسن 1996) بأن للتطرف محددات اقتصادية وثقافية واجتماعية وسياسية وشخصية. وتوصلت الدراسة الحالية إلى: 1- أن هناك علاقة ارتباطية سالبة بين تطرف الاستجابة (اللامبالاة، المرونة) وبين جماع الأحادية (ع1، ع2). 2- هناك علاقة ارتباط سالبة بين التطرف في الاستجابة (اللامبالاة، المرونة) وبين جماع الأحادية (ح، م، ط). 3- لا توجد علاقة ارتباطية بين التطرف السالب وبين جماع الأحادية ويعبر هذا أن الشخص الذي يميل إلى تطرف في الاستجابة بصفة عامة فإنه يكون شخصًا أحادي الرؤية أما الشخص الذي يتصف بالمرونة في استجاباته فإنه يكون شخصًا متعدد الرؤية وهي نتيجة منطقية ومتوقعة وحتى الشخص الذي يتصف باللامبالاة فإنه لا يكون أحادي الرؤية.
Journal Article