Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
101
result(s) for
"إدارة الجودة الشاملة في التعليم العالي مصر"
Sort by:
Quality Dimensions in Higher Education in Egypt
The Egyptian higher education system has become increasingly emphasized on quality, illustrated in quality initiatives emanated by the establishment of the National Authority for Quality Assurance and Accreditation of Education (NAQAAE) to ensure quality education in Egypt. This paper aims to establish and test dimensions for measuring service quality in higher education, through conducting a comparative study between accredited colleges by NAQAAE represented in College of Management and Technology - AASTMT and non-accredited colleges represented in Faculty of Commerce - Alexandria University. A positivist research philosophy and mixed research methods were used. Data were collected by conducting questionnaire surveys and semistructured interviews: 550 questionnaire surveys were distributed, 500 students completed their respective surveys that were distributed evenly between the two university and 14 staff members participated in the qualitative data collection by interviewing seven staff members from each university. The findings of the study revealed the existence of a wide gap in quality dimensions and implementation between the two studied universities.
Journal Article
واقع جودة الخدمة التعليمية في مؤسسات التعليم العالي المصرية
يهدف هذا البحث إلى تأصيل المفاهيم المتعلقة بجودة الخدمة التعليمة بداية من مفهوم الجودة بذاتها ثم جودة الخدمة، ثم المفاهيم المرتبطة بجودة الخدمة التعليمة مثل إدارة الجودة الشاملة، رضا الطلاب، أصحاب المصلحة، وعلاقة تلك المفاهيم ببعضها البعض، مع ذكر أمثلة لأهم مقاييس الجودة وبالأخص جودة الخدمة التعليمية.
Journal Article
إطار مقترح لتحسين جودة الخدمة التعليمية
Rapid and successive technological developments in the environinent of organizations in general, and service organizations in particular, has led to the need for method of pursuing these developments and try to maintain competitive advantage to keep up with the intense competition between organizations. This research focuses on the area of higher education as it had many political, economic, social and cultural goals integrated together for the success of the overall national planning. This study aims to identify the degree of attention to the level of educational service at private university and how to improve this service: 1. Putting forth several proposals to improve the quality of educational service based on the views of the teaching staff members and the students by means of course material and (utilities). 2. To find ways to address the impediments to improve the quality of private higher education.
Journal Article
رضا خريجي قسم التربية الفنية، بكلية التربية النوعية، جامعة أسيوط عن جودة الدراسة بالقسم وارتباطها بسوق العمل
جودة التعليم هي عملية إدارية تهتم بمجموعة من المعايير والقرارات والقيام بتنفيذها بهدف التحسين المستمر للعملية التعليمية، تحديد مستوى رضا الطلاب والخريجين له أهمية كبرى في تحديد اتجاهاته السلبية والإيجابية نحو تخصصه الدراسي ومن ثم دافعيته نحو التعلم والعمل بهذا المجال الفني بوجه عام، حيث يهدف البحث إلى قياس رضا خريجي قسم التربية الفنية، بكلية التربية النوعية، جامعة أسيوط عن جودة الدراسة بالقسم وارتباطها بسوق العمل، على طريق تطوير جانب مهم من جوانب التعليم الجامعي المتمثل في تعليم الفن التشكيلي. واتبع البحث المنهج التجريبي، من خلال تصميم استبيان- كأداة لقياس رضا خريجي القسم- متفرعا لعدة محاور هي: (الأول: جودة المقررات الدراسية والتدريب الميداني، الثاني: جودة الخبرات الفنية والحياتية المكتسبة من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم، الثالث: جودة الخريج وقدرته في الحصول على فرص عمل الرابع: جودة سمعة القسم الأكاديمية، والخامس: الانتماء والولاء للقسم)، وتم تطبيقه على عينة عشوائية تكونت من (350 خريج؛ وأظهرت النتائج بعد المعالجات الإحصائية أن آراء العينة في استجابتهم عن (المحور الأول للاستبيان) اتجهت إلى عدم رضاهم كاستجابة لعبارات المحور، وعن (المحور الثاني والثالث والرابع والخامس) تبين أن آراء العينة اتجهت إلى رضاهم لحد ما كاستجابة لعبارات المحاور. ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات العينة حول الاستبيان وفقا للنوع (ذكور- إناث) لصالح الإناث، وعدم وجود فروق لصالح (التحصيل الأكاديمي) في متوسط الاستجابات على الاستبيان، كذلك توجد مشكلات تواجه خريجي قسم التربية الفنية عند التقدم للحصول على فرصة عمل. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات بناء على آراء ومقترحات الخريجين بالاستبيان، لتحسين جودة الدراسة في قسم التربية الفنية بوجه خاص، ومؤسسات التعليم العالي بوجه عام.
Journal Article
القيادة التشاركية مدخل لتحقيق الجيل الرابع من الجودة بمؤسسات التعليم الجامعي في مصر
شهد العالم العديد من التحولات الاقتصادية والاجتماعية والتكنولوجية وغيرها عبر العصور المختلفة، ومع ظهور الثورة الصناعية الرابعة، تم فتح العديد من آفاق التطوير وأساليب حديثة لتحقيق الجودة في المؤسسات المختلفة، فقد ظهر مصطلح جديد مرتبط بهذه الثورة الحديثة يسمى ب (الجيل الرابع من الجودة Quality 4.0)، وتعد القيادة التشاركية من أنماط القيادة الحديثة التي تحتاجها إدارة مؤسسات التعليم الجامعي لتحقيق الأهداف المرجوة والرفع من مستوى الأداء وتحقيق الجيل الرابع من الجودة بها. وقد هدفت الدراسة إلى ما يلي: 1- التعرف على الأسس النظرية للقيادة التشاركية التي قد تسهم في تحقيق الجيل الرابع من الجودة بمؤسسات التعليم الجامعي. 2- تحديد مقومات القيادة التشاركية لتحقيق الجيل الرابع من الجودة في مؤسسات التعليم الجامعي. 3- التعرف على الإطار المفاهيمي للجيل الرابع من الجودة في مؤسسات التعليم الجامعي. 4- تحديد خطوات تحقيق الجيل الرابع من الجودة في مؤسسات التعليم الجامعي. 5- وضع آليات إجرائية مقترحة لتحقيق الجيل الرابع من الجودة في مؤسسات التعليم الجامعي على ضوء القيادة التشاركية من وجهة نظر خبراء التربية. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت أحد أساليب الدراسات المستقبلية، وهو أسلوب دلفي (Delphi Technique)، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وضع آليات إجرائية مقترحة لتحقيق الجيل الرابع من الجودة في مؤسسات التعليم الجامعي على ضوء القيادة التشاركية من وجهة نظر خبراء التربية من أساتذة الجامعات المصرية، والتعرف على أهم المعوقات، وتحديد متطلبات التغلب على معوقات تحقيق الجيل الرابع من الجودة في مؤسسات التعليم الجامعي على ضوء القيادة التشاركية.
Journal Article
تطبيق المراجعة الداخلية في الجامعات المصرية في ضوء المعايير الدولية
يهدف البحث الحالي إلى دراسة المراجعة الداخلية وأهم مجالاتها ومعاييرها وواقعها، ومن ثم وضع أنموذج مقترح للمراجعة الداخلية في الجامعات المصرية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي مستعيناً باستطلاع رأي الخبراء حول مجالات نجاح المراجعة الداخلية وعواملها في الجامعات المصرية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: أن درجة تطبيق المراجعة الداخلية في الجامعات المصرية ضعيفة إجمالاً بوزن نسبي متوسط (1.47)، نتيجة لعدم وجود وحدات خاصة بها، وتقتصر المراجعة فقط على ما تقوم به الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد من عمليات مراجعة خارجية بهدف اعتماد المؤسسة، اما من حيث درجة الأهمية فكانت أبعاد المراجعة على درجة كبيرة من الأهمية من وجهة نظر الخبراء، حيث وصل الوزن النسبي لها (2.64)، والتوصل إلى أنموذج مقترح للمراجعة الداخلية في الجامعات المصرية يهدف إلى: تشكيل وحدة للمراجعة الداخلية بكل مؤسسة جامعية، وتحديد مجالاتها ومعاييرها بالاستفادة من المعايير الدولية.
Journal Article
مقارنة بين خبرتي الولايات المتحدة الأمريكية وكندا في ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم العالي والإفادة منها في مصر
هدفت الدراسة إلى عرض نظم ضمان الجودة والاعتماد لمؤسسات التعليم العالي المتبعة بدولتين من دول أمريكا الشمالية، وهما الولايات المتحدة الأمريكية وكندا، وإلى استخلاص الدروس المستفادة من تلك النظم للاسترشاد بها في تطوير نظم ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم المصرية في ضوء المتبع بهيئة ضمان جودة التعليم والاعتماد بمصر. ولتحقيق تلك الأهداف قدمت الدراسة إطارا نظريا تناول نظم الاعتماد بالولايات المتحدة الأمريكية، ونظم ضمان الجودة بكندا، ثم المقارنة بينهما لتحديد أوجه الاستفادة من كلا النظامين في تطوير نظام ضمان الجودة والاعتماد بمصر. وقد تم استخدام المنهج المقارن، حيث يعد هو الأنسب للدراسة الحالية. وقد تم التوصل إلى عدد من الدروس المستفادة يمكن لكل من مؤسسات التعليم العالي والهيئة القومية لضمان جودة التعليم العالي بمصر اتباعها لتطوير نظم ضمان الجودة والاعتماد بها.
Journal Article
The Effect of Alternative Accounting Bases on the Quality of Accounting Information from Stakeholders Perspective in the Egyptian Governmental Universities
The main aim of the study is to study and examine the stakeholders' perception in respect to the effect of alternative accounting bases (cash basis and accrual basis) on the quality of accounting information in the Egyptian governmental Universities. To test the research hypotheses, the study adopted a field experiment approach on a sample of 104 academic accounting staff and their assistances in Damanhur, Alex and Banyswaif universities. The researcher developed two cases related to these two accounting bases and divided the sample into two independent groups which the first group associated with the case of cash basis, whereas the second group associated with the case of accrual basis to test the perception of the participants in each case to the effect of each accounting basis on the quality of accounting information, respectively. Overall results indicate the accrual basis more positively affect the accounting information quality than the cash basis in the Egyptian governmental Universities Accordingly, the researcher recommends that the regulators should issue laws and regulations to adopt the principles- based accrual accounting as an instrument to prepare the GPFR in the Egyptian governmental Universities which in turn provide high- quality information and further enhance the financial accountability. The limitations of the research is related to the other accounting bases (Modified cash basis, Modified accrual basis) not considered in the study and the generalizability of the results depends on selecting the research sample.
Journal Article