Explore the vast range of titles available.

إن الهدف من الدراسة الحالية هي اختبار الفروق في القلق الإحصائي والفوارق العمرية بالإضافة إلى الجنس من عينة مختارة من طلاب وطالبات مقرر إحصاء اجتماعي المطروح في كلية العلوم الاجتماعية. تم استخدام قانون تحليل معامل الارتباط المقنن بالإضافة إلى اختبار (ت) المستقل للمجموعتين للفروق الفردية بين الذكور والإناث في المتوسطات بين أفراد العينة المختارة والمتعلقة بالقلق الإحصائي وهي عددها ستة اختبارات وذلك بهدف معرفة الفروق بين الذكور والإناث بالنسبة للقلق الإحصائي في مقررات الإحصاء الاجتماعي. أشارت نتائج الدراسة بأنه توجد هناك فروقات جوهرية ذات دلالات إحصائية بين كل من معدلات القلق الإحصائي وبين متغيرات الجنس والعمر، وكذلك أشارت نتائج الدراسة بان معدلات فئة الإناث في اختبارات القلق الإحصائي تتسم بصورة مرتفعة من فئة الذكور مثل (خوفهن من القلق حول التفسير الإحصائي وخوفهن حول الاختبارات التطبيقية وحساب مفاهيم المعادلات الإحصائية بالكمبيوتر، وكذلك خوفهن من طلب المساعدة وخوفهن من معلمين مادة الإحصاء وطرح الأسئلة). كذلك أشارت نتائج الدراسة أيضا بأن الطلاب غير التقليديين (25 سنة في العمر فما فوق) يتسمون بمعدلات مرتفعة في اختبارات القلق الإحصائي عن معدلات الطلاب التقليديين والتي تتراوح أعمارهم بين (18- 24 سنة). أشارت توصيات الدراسة في النهاية إلى المزيد من البحث العلمي بان تتم دراسة معدلات القلق الإحصائي بين مستويات تعليمية لمراحل أخرى من طلاب المدارس بدأ من مرحلة الثانوية وصولا إلى الدراسات العليا وذلك بهدف وضع استراتيجيات من شأنها أن تقلل من معدلات القلق الإحصائي بين الطلاب وتشجيع المزيد منهم بالشعور بالراحة أو الاستقرار وذلك بانخراطهم بدراسة حقل الإحصاء.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية بعض الاستراتيجيات الحديثة في تدريس الإحصاء الاجتماعي، وبالتحديد استراتيجيات التعلم الإلكتروني، وهي استراتيجيات يتم فيها استخدام الأجهزة الإلكترونية كعامل مساعد لعملية التعلم، أهمها استراتيجية التعلم المقلوب واستراتيجية الويب كويست، سيتم البحث في هذه الاستراتيجيات وكيفية توظيفهما في عملية التعليم والتعلم، بهدف تنمية مهارات التفكير الإحصائي، والحس الإحصائي لدى طلاب العلوم الاجتماعية، وتعتبر استراتيجيات التعلم الإلكتروني من ابرز التوجهات الحديثة في المجال التعليمي وهي طرق تراعي دور الطالب كباحث، وتركز عليه كمحور أساسي ومشارك في العملية التعليمية، كما تعمل هذه الاستراتيجيات على تفعيل فكرة التعلم الذاتي وتعزيز مهارات التفكير العلمي، ومهارات التفكير بصفة عامة، والابتعاد عن الطرق التقليدية التي ترتكز على دور المعلم، وتعتمد على استخدام الفصل الدراسي، وتهدف إلى تلقين الطلاب المعلومات بدلا من تنمية مهارات التفكير وتطويرها لديهم. ونظرا للظروف الأمنية، والاقتصادية، والاجتماعية التي تمر بها ليبيا في الوقت الراهن، والتي تجعل إمكانية تنفيذ الدراسة تجريبيا على عينة من الطلاب أمر غير ميسر، فان الباحثة اختارت المنهج المكتبي لا عداد هذا البحث، وجمع البيانات، والمعلومات، والوصول إلى نتائج من خلال تتبع عدد من الدراسات الميدانية السابقة، التي تم تنفيذها للبحث في العلاقة بين استراتيجيات التعلم والتعليم الحديثة وتنمية مهارات التفكير بصفة عامة ومهارات التفكير الإحصائي بالنسبة لطلاب المرحلة الجامعية بأقسام العلوم الاجتماعية.

لقد بات من البديهي أنه لا يمكن لأي دولة أن تنجح في تجويد خدمات الدولة وفق معايير أفضل الممارسات والتميز، وتحقيق درجات متقدمة من النماء والتطور والرفاهية بمستويات فوق المقبولة بدون أن يكون لديها خطط مبنية على بيانات إحصائية للسكان معبرة ودقيقة وشاملة لكل شرائح المجتمع. فالإحصاء الاجتماعي هو المجال الأهم في تخطيط الدولة والذي ينعكس مستوى اعتماده على الخدمات المقدمة للمواطنين، ومنه على رفاهية المواطنين في جميع مناحي حياتهم، والدولة التي تسعي إلى استباق الحاجيات وتوفير البدائل المختلفة في خططها الاستراتيجية والتنموية لابد أن تهتم بجمع وتحليل الإحصاءات المتعلقة بالسكان وإعداد الكوادر القادرة على تحليل هذه البيانات بأساليب علمية متقدمة، وقد برزت العديد من البحوث التي تهتم باستخدام الأسلوب الإحصائي في تحقيق جودة خدمات الدولة وفق معايير أفضل الممارسات والتميز من خلال استمرار التغيير والتحسين في العمليات والإجراءات التنظيمية والتخطيطية، كما يزود أجهزة الدولة معياراً لتوزيع قواتها وإمكاناتها وتعديل خططها وتوجيه نشاطها على الفئات والمناطق المختلفة على نحو يحقق المزيد من الجودة في الخدمات ومستويات المعيشة وعناصر الحياة، كما يمكن للإحصاء المجتمعي أن يلعب دورا هاما في مجال التنبؤ بما سيحدث على الساحة السكانية، واستكشاف تطورات النمو المجتمعي نمطاً وحجما، وبالتالي اتخاذ الإجراءات الكفيلة بتحقيق الأهداف المبرمجة والتخفيف من الآثار السلبية وتحسين نوعية الحياة الشاملة للحفاظ على كرامة الإنسان وتجسيد المبادئ الإسلامية في هذا الجانب.

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أبرز الوسائل المستخدمة في التسويق من خلال المؤثرين على مواقع التواصل الاجتماعي، وتحديد أثر هذه الوسائل على أبعاد قيمة العلامة التجارية من منظور العملاء المستخدمين لمواقع التواصل الاجتماعي من طلاب الجامعات اليمنية. ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتصميم استبانة لجمع البيانات الأولية حول متغيرات الدراسة من أفراد العينة التي بلغت (532) مفردة من الجامعات اليمنية المستخدمين لمواقع التواصل الاجتماعي، واعتمد الباحث في تحليل بيانات الدراسة واختبار فرضياتها على بعض الأساليب الإحصائية المناسبة، كتحليل الانحدار البسيط والمتعدد. وأظهرت نتائج الدراسة أن الأصدقاء وزملاء العمل والدراسة ومشاهير الرياضة والفن - المفضلين لدى أفراد العينة - هم أكثر الفئات المؤثرة في مواقف واتجاهات أفراد العينة نحو العلامات التجارية على مواقع التواصل الاجتماعي، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة تأثير إيجابية ذات دلالة إحصائية بين وسائل التسويق للعلامة التجارية من خلال المؤثرين على مواقع التواصل الاجتماعي مجتمعة، ومجمل أبعاد قيمة العلامة التجارية من منظور العملاء، وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي يمكن لمنظمات الأعمال اليمنية من خلالها الاستفادة من نتائج هذه الدراسة في زيادة فاعلية حملاتها التسويقية لبناء وتعزيز قيمة علاماتها التجارية من خلال المؤثرين على مواقع التواصل الاجتماعي.

إن استنطاق واقع الممارسة الفعلية لدراسة الظواهر الاجتماعية دراسة تكشف الحقيقية الكامنة ورائها، يعزي الخطاب المعلن عن وجود حدود فاصلة بين العلوم، ذلك أن تفسير ظواهر المجتمع بحقوله المختلفة الاقتصادية و السياسية والاجتماعية...يتأسس علي ذلك التكامل والتداخل بين الأسباب والعوامل التي أدت إلى خلقها في الوجود الاجتماعي، والذي يعتبر فيه الإنسان فاعل اجتماعي متكامل لا يمكن فصل جسده عن تفكيره ونفسيته وعلاقاته الاجتماعية، وبالتالي لا يمكن فصل العلوم التي تشتغل بظواهر جسده الفيزيقي والأخرى التي تشتغل بظواهر نفسيته وعلاقاته الاجتماعية إلا في حدود القاعدة المنهجية القائلة كلما اتسعت فئة التحليل قلت قيمتها التصنيفية. تتناول هذه الورقة العلمية الحديث عن التقاطع المعرفي بين علم الاجتماع وعلم النفس، والذي أوجد تقاطعهما علم نفس اجتماعي ثم علم الإحصاء الذي ارتبط بالعلوم الاجتماعية، ما أدى إلى استحداث فضاء معرفي متخصص وهو الإحصاء الاجتماعي الذي تعددت أساليبه وتقنياته على غرار النموذج الإحصائي متساوي الاحتمال المستخدم في دراسة التمثلات الاجتماعية. وعليه تحاول هذه الدراسة الإجابة على التساؤلات التالية: ما طبيعة العلاقة البينية بين العلوم الاجتماعية وعلم الإحصاء؟ ما طبيعة المنهج العلمي المستخدم في العلاقة البينية بين علم النفس الاجتماعي وعلم الإحصاء؟ ما طبيعة النموذج الإحصائي متساوي الاحتمال في دراسة التمثلات الاجتماعية؟