Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
74
result(s) for
"الاختبارات الوطنية"
Sort by:
مشروع دراسة المؤشرات التربوية وبناء القدرات الوطنية في دولة الكويت : المرحلة الثانية : كتيب المشروع = Educational indicators and national capacity building project in Kuwait : phase II : project manual
يتناول كتاب (مشروع دراسة المؤشرات التربوية وبناء القدرات الوطنية في دولة الكويت : المرحلة الثانية : كتيب المشروع) والذي قام بإعداده (لجنة من الخبراء) ويقع في حوالي (80) صفحة من القطع المتوسط موضوع (التخطيط التربوي في الكويت) مستعرضا المحتويات التالية : 1. التعريف بالمؤشرات التربوية، 2. المشروع من منظور دولي، 3. المشروع في إطاره الكويتي، 3. الخصائص العقلية لطلبة عينة المشروع، 4. جودة التعليم.
Book
العوامل المؤثرة في تدني مستوى أداء تلاميذ المرحلة الابتدائية في الاختبارات الوطنية من وجهة نظر المعلمين
تهدف هذه الدراسة إلى تقصي العوامل المؤثرة في تدني مستوي أداء تلاميذ المرحلة الابتدائية في الاختبارات الوطنية بقطر في المواد الأربع الأساسية (اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم) من خلال وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الدراسة المسحية للتعرف على أثر السياسات التعليمية ومعايير المناهج والمحتوي وأساليب التقويم المتبعة في المدارس في تدني مستوي تحصيل التلاميذ ومدي الاستفادة من نتائج التقويم في تطوير أدائهم. وقد تم تطبيق استبانة على عينة مكونة (من 312 معلمة) يمثلن 56% من المجتمع الأصلي وتوصلت الدراسة إلى نتائج متعددة من أهمها، أن العوامل المتعلقة بالسياسات التعليمية التي ينتهجها المجلس الأعلى للتعليم لها أثر مهم في تدني مستوي أداء التلاميذ في الاختبارات الوطنية، كما أشارت المعلمات إلى عدم كفاية الوقت المخصص لتدريس المعايير وعدم ارتباط معايير المنهج بالمخرجات التعليمية التي تقيسها الاختبارات الوطنية، وعدم الاستفادة من نتائج الاختبارات في تحسين أداء التلاميذ بالرغم من الجهود التي تبذلها المدارس في الإعداد لهذه الاختبارات. كما أظهرت الدراسة عدم دلالة الفروق بين المعلمات فيما يتعلق بعوامل المؤهل الدراسي، والتخصص بينما كان هناك فرق دال إحصائياً عند مستوي 0.05 لصالح المعلمات ذوات الخبرة الأقل (من1-5) سنوات.
Journal Article
دور نظم المعلومات الإدارية في تحسين الأداء الوظيفي للإدارة العامة الاختيارات الوطنية في الجمهورية اليمينة
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور نظم المعلومات الإدارية في تحسين الأداء الوظيفي للإدارة العامة للاختبارات الوطنية في وزارة التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية. واعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واعتمد الباحث على الاستبانة أداة رئيسة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الموظفين المستخدمين لنظام المعلومات في الإدارة العامة للاختبارات الوطنية بوزارة التربية والتعليم، ويبلغ حجم مجتمع الدراسة (85) موظفا، وقد استخدم أسلوب المسح الشامل لمجتمع الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى الأداء الوظيفي بالإدارة العامة للاختبارات الوطنية جاء بدرجة عالية جدا، حيث جاء ترتيب أبعاد الأداء الوظيفي كالآتي: بُعد كفاءة العمليات، يليه بعد تخفيض الوقت والجهد، وأخيرا بعد سرعة تقديم الخدمة، كما أوصت الدراسة بضرورة تفعيل مركز المعلومات بالإدارة العامة للاختبارات بشكل كامل وتحويل جميع الإجراءات الإدارية التي تتم بالطريقة التقليدية إلى إلكترونية.
Journal Article
فاعلية نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تحسين نواتج تعلم الاختبارات الوطنية نافس في مقرر العلوم لدى طالبات الصف السادس الابتدائي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في مقرر العلوم في تحسين نواتج تعلم الاختبارات الوطنية نافس، لدى عينة من الطالبات المشاركات في هذه الاختبارات بلغ عددهن ۹۳ طالبة من طالبات الصف السادس بمنطقة الباحة، تم اختيارها بطريقة عشوائية، وقسمت إلى مجموعتين: تجريبية: (٤٦ طالبة)، وضابطة (٤٧ طالبة). طبق عليهم اختبار قبلي يغطى الجوانب الثلاثة لاختبارات نافس في العلوم وهي علم الأرض والفلك، علوم الحياة، والعلوم الفيزيائية والكيميائية، وبعد تنفيذ البرنامج تم تطبيق اختبار نافس البعدي في مادة العلوم، وقد توصلت الدراسة إلى نتائج؛ من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05= a بين المجموعتين: (الضابطة)، و(التجريبية) في اختبار نافس في المجالات) علم الأرض والفلك، علوم الحياة، والعلوم الفيزيائية والكيميائية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدارسة بتوظيف نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تدريس العلوم؛ لقدرتها على رفع مستويات الطالبات في الاختبارات الوطنية نافس، وعقد ورش عمل ودورات تدريبية في نموذج مارزانو لأبعاد التعلم للمعلمات في جميع المراحل ومختلف المواد.
Journal Article
بارادايم مقترح لتحليل نتائج التلاميذ في الاختبارات الوطنية وتحويلها إلى سياسات
تسعى هذه الدراسة إلى الإجابة عن تساؤل رئيس وهو: كيف يمكن تحويل نتائج الاختبارات الوطنية إلى سياسات تحقق جودة التعليم بشكل عام؟ وللإجابة عن ذلك التساؤل لابد من إطار قيمي حاكم وموجه لعملية تحليل نتائج التلاميذ، ثم بناء نموذج مركب كأداة لتحليل نتائج الاختبارات الوطنية، يتضمن مؤشرات لتحليل تلك النتائج على مستوي الماكرو والمايكرو، ثم توظيف تلك النتائج في تطوير سياسات تعليم فعالة.
Journal Article
واقع المشاركة الوالدية في تحسين مستوى أداء الأبناء في الإختبارات الوطنية بالمدارس الإبتدائية المستقلة بدولة قطر
هدفت هذه الدراسة إلي تعرف مدى وعي أولياء أمور التلاميذ بأهمية الاختبارات الوطنية، ودورهم في مساعدة أبنائهم لتحقيق المعايير الوطنية للمناهج القطرية في المواد الدراسية الأربع (اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، العلوم، والرياضيات)، بالصفوف من الرابع إلي السادس الابتدائي بالمدارس المستقلة بدولة قطر. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة تتضمن أربعة محاور هي: مجال العلاقة بين المدرسة والمنزل، مجال التوعية بأهمية الاختبارات الوطنية، مجال الموضوعات التي يأخذ فيها برأي ومقترحات أولياء الأمور مجال مجالس أولياء الأمور ويلغ عدد العينة (919) ولي أمر. وأشارت نتائج الدراسة إلي وجود تعاون وتواصل بين المدرسة والمنزل فيما يتعلق بالأمور الخاصة بالمستوى الاكاديمي والسلوكي، ونتائج الاختبارات المدرسية لأبنائهم، وكشفت الدراسة عن ضعف العلاقة بين المدرسة والمنزل في الأمور المتعلقة بمشاركة أولياء الأمور في مناقشة نتائج أبناءهم في الاختبارات الوطنية، وأسباب تدني مستواهم فيها، ووسائل تحسينها. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم توصيات يمكن أن تسهم في تحسين مستوى تحصيل التلاميذ في الاختبارات الوطنية.
Journal Article
أداء طلبة الأردن على الإختبارات الوطنية لضبط نوعية التعليم
هدفت هذه الدراسة إلى البحث في مستوى أداء طلبة الأردن على الاختبارات الوطنية لضبط نوعية التعليم في: اللغة العربية، والرياضيات، والعلوم للصفوف (4، 8، 10)، والاتجاه العام لأداء الطلبة عبر الزمن من حيث النمو والانكماش، وإلى الوقوف على مستويات الدلالة الإحصائية للتغير في أداء الطلبة تبعا لمتغير الزمن. وللإجابة على أسئلة الدراسة استعملت البيانات الخام لنتائج الطلبة على الاختبارات الوطنية لضبط نوعية التعليم في الفترة (2006- 2012)م، وتم تحليلها وحساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتم اختبار دلالة الفروق باستخدام الاختبار الإحصائي Z، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الاتجاه العام لأداء طلبة الأردن متزايد في المواد التالية: الرياضيات للصفوف (4، 8، 10)، واللغة العربية للصفين (4، 10)، والعلوم للصفين (8, 10)، وأظهرت نتائج اختبار دلالة الفروق تبعا لمتغير الزمن أن الفروق دالة إحصائيا مع تقدم الزمن عند مستوى الدلالة (0.05)، بينما كان الاتجاه العام لأداء طلبة الصف الثامن في اللغة العربية ثابت. وكشفت النتائج عن تذبذب في الاتجاه العام للأداء على محاور التعلم ومهاراته الأساسية للغة العربية والرياضيات والعلوم عبر الصفوف (4، 8، 10).
Journal Article
برنامج تدريبي مقترح لمعلمي رياضيات الصف الثالث متوسط لتحسين نتائج طلابهم في اختبارات نافس الوطنية
هدف البحث إلى تصميم برنامج تدريبي مستهدف لمعلمي الرياضيات في الصف الثالث المتوسط لتحسين أداء طلابهم في اختبارات NAFS الوطنية، وسعى البحث إلى تحديد احتياجات التطوير المهني لمعلمي الرياضيات ومن ثم تصميم برنامج تدريبي مصمم خصيصا لمعالجة مجالات التحسين المحددة بالإضافة إلى ذلك كان الهدف هو تمكين المعلمين بالأدوات والاستراتيجيات اللازمة لتعزيز ممارساتهم التعليمية والتأثير بشكل إيجابي على إنجازات طلاهم في الرياضيات، واستخدم الباحث المنهج الشبه تجريبي لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية لمعرفة فاعلية استبانة برنامج تدريبي مقترح العدد ٦٠ معلما للرياضيات مدينة تبوك لتحديد الاحتياجات التدريبية مع التركيز على الجوانب الرئيسية لممارساتهم التعليمية، والتحديات التي يواجهونها في تدريس الرياضيات والاحتياجات المحيطة للتطوير المهني، ثم تم تحليل الطلبات الاستبيان لتحليل ١٠ احتياجات تدريبية متميزة ما يعكس حالات التحسين المتنوعة والاجتياحات التدريبية المحددة للمعلمين وتشمل هذه المواقف التدريبية المناهج التربوية ومعرفة المحتوى والاستراتيجيات التعليمية والجوانب الأخرى ذات الصلة بتدريس الرياضيات، وبناء على الاحتياجات التدريبية التي تم تحديدها، قام الباحث بعد ذلك بتطوير برنامج تدريبي مقترح مصمم خصيصا لتلبية الاحتياجات التنموية المحددة للمعلمين المشاركين، لتعزيز الفعالية التربوية المعلمين وتحسين أداء طلابهم في اختبارات NAFS الوطنية. وتوصلت الدراسة إلى أهم التوصيات والمتمثلة في توفير فرص التطوير المهني المستمر لمعلمي الرياضيات في الصف الثالث المتوسط التعزيز الستر، تبحي التهم التعليمية ومعرفة المحتوى.
Journal Article