Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة إلى قياس أثر استخدام البرمجية الإلكترونية المبتكرة \"رواد التحصيلي\" المعتمدة على التعلم الذاتي في نتائج الاختبار التحصيلي لطلبة الصف الثالث ثانوي في مادة الأحياء وعلم البيئة في المدارس المستهدفة بمدينة جدة، واعتمدت الدراسة المنهج التجريبي، واشتملت على متغير مستقل وهو برمجية رواد التحصيلي - المقترحة- ومتغير تابع وهو تحصيل الطلبة في الصف الثالث ثانوي، وتم قياسها عن طريق الاختبار التحصيلي لقياس التحصيل العلمي قبل وبعد استخدام البرمجية التعليمية، ويمثل مجتمع الدراسة طالبات وطلاب الصف الثالث ثانوي في المدارس المستهدفة في مدينة جدة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1445- 1446هـ، واشتملت عينة الدراسة على (202) طالب وطالبة، وتم تحليل درجات الاختبار التحصيلي باستخدام اختبار (ت) واختبار شيفيه واختبار مان ويتني؛ وأظهرت نتائج الاختبار التحصيلي البعدي ارتفاعا ملحوظا مقارنة بنتائج الاختبار التحصيلي القبلي، بعد تدرب الطلبة ذاتيا على البرمجية، وأوصت الدراسة بضرورة تصميم برمجيات تعليمية محاكية للبرمجية المبتكرة \"رواد التحصيلي\" لتشمل جميع مواد الاختبارات التحصيلية، ودراسة أثرها في تحسين نواتج التعلم لدى الطلاب، كما أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين والمعلمات على تصميم برمجيات لمعالجة الضعف في التحصيل الدراسي لدى الطلبة.

هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التفكير الشمولي والاندماج الأكاديمي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية، ولتحقيق الهدف تم اقتراح برنامج إلكتروني في الكيمياء الحياتية وتطبيقاتها قائم على التعلم التحويلي، وبناءً عليه تم اختيار مجموعة بحث تكونت من (١٤٨) طالبًا وطالبة من شعبتي كيمياء- تعليم أساسي (علوم) بالفرقة الثالثة بكلية التربية- جامعة الزقازيق، وقد تمثلت أداتا البحث في (اختبار مهارات التفكير الشمولي، ومقياس الاندماج الأكاديمي)، واستخدم البحث المنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، حيث طبقت أداتا البحث قبلياً، ثم تقديم البرنامج الإلكتروني للمجموعة، وبعد الانتهاء تم تطبيق أداتا البحث بعدياً، وتوصلت النتائج إلى تفوق طلاب مجموعة البحث في التطبيق البعدي عن التطبيق القبلي في مهارات التفكير الشمولي ككل وفي كل مهارة على حدة، وفي أبعاد الاندماج الأكاديمي ككل وفي كل بعد على حدة، كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات طلاب مجموعة البحث في اختبار مهارات التفكير الشمولي ودرجاتهم في مقياس الاندماج الأكاديمي، وقدم البحث توصياته ومقترحاته في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها.

تمثلت مشكلة البحث في وجود ضعف في الكفاءة الذاتية في العمل الجغرافي لدى الطلاب معلمي الجغرافيا بكلية التربية، ولذا صممت الباحثة برنامج إلكتروني تكيفي قائم على أنماط التعلم لتنمية الكفاءة الذاتية في العمل الجغرافي لدى طلبة شعبة الجغرافيا بكلية التربية؛ وهدف البحث إلى الكشف عن فاعلية البرنامج، واستخدم المنهج الوصفي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي والمنهج التطويري المنظومي، وتضمنت أدوات ومواد البحث قائمة بأبعاد الكفاءة الذاتية، سيناريو البرنامج الإلكتروني التكيفي القائم على أنماط التعلم، كتاب الطالب المعلم، ودليل المعلم، اختبار فارك لتحديد نمط التعلم، مقياس الكفاءة الذاتية في العمل الجغرافي، وتكونت عينة البحث من (۳۰) طالبا وطالبة من الطلاب المعلمين شعبة جغرافيا، وقد أسفرت نتائج البحث في مجملها عن فاعلية البرنامج الإلكتروني التكيفي القائم على أنماط التعلم لتنمية الكفاءة الذاتية لدى طلبة شعبة الجغرافيا بكلية التربية ببورسعيد، وبذلك تحقق الهدف الأساسي للبحث، وأوصى البحث بضرورة الأخذ ببرامج التعلم التكيفية عند تدريب طلاب كليات التربية على الكفاءة الذاتية في الجغرافيا، وضرورة الاهتمام بأبعاد الكفاءة الذاتية ودمجها في البرامج والمقررات الدراسية لدي طلاب شعبة الجغرافيا بصفة خاصة وطلاب كليات التربية بصفة عامة لأنها من المهارات الأساسية التي يحتاجها الطالب.

تسعى الدراسة إلى توضيح أهمية الذكاء البصري وطرق اكتشافه للمساعدة في إلقاء الضوء على أهميته وطرق تنميته وتطبيقاته، وهذا من خلال ترسيخ أثر وفاعلية البرامج الإلكترونية الخاصة بتنمية الذكاء البصري باستخدام الرسم ثلاثي الأبعاد، ومن أهم هذه البرامج (ثري دي ماكس) الذي هو محل الدراسة، والذي سوف يتم شرح أساسياته وإمكاناته ومحاولة توظيفها لخدمة أهداف البحث، وستقتصر هذه الدراسة على دراسة فاعلية برنامج إلكتروني لتنمية الذكاء البصري باستخدام الرسم ثلاثي الأبعاد لدى عينة من طلاب الفرقة الثالثة وأراء الخبراء وأعضاء هيئة التدريس العاملين بأقسام التربية الفنية، وعليه فقد توصلت إلى أن هناك ارتباط إيجابي طردي قوي بين اعتبار ألعاب التراكيب الثلاثية الأبعاد من أهم أساليب تنمية الذكاء البصري واعتبار الوصف التخيلي للمفردات من أدوات تنمية الذكاء البصري واعتبار رسم الصور إلكترونيا بتفاصيلها من الذاكرة أحد طرق تنمية الذكاء البصري واعتبار الأفلام المتحركة من أساليب تنمية الذكاء البصري. والجدير بالذكر أيضا أن هناك ارتباط إيجابي بين اعتبار الإضاءة وزواياها وشدتها من أهم قدرات برنامج ثري دي ماكس والتي يلتفت إليها ويهتم بها الذكي بصريا واعتبار قدرات برنامج ثري دي ماكس المتعلقة بالحركة من أهم قدرات وأساليب تنمية الذكي بصريا وبين ألعاب التراكيب الثلاثية الأبعاد من أهم أساليب تنمية الذكاء البصري وبين اعتبار الوصف التخيلي للمفردات من أدوات تنمية الذكاء البصري وبين اعتبار رسم الصور إلكترونيا بتفاصيلها من الذاكرة أحد طرق تنمية الذكاء البصري وبين اعتبار الأفلام المتحركة من أساليب تنمية الذكاء البصري.

L'objectif de l'étude était de vérifier l'efficacité d'un programme électronique basé sur les applications du Connectivisme pour développer quelques compétences de la lecture critique auprès des étudiants de la section de français à la Faculté de Pédagogie. Pour atteindre cet objectif, la chercheuse a utilisé l'approche expérimentale en un seul groupe, les instruments de la recherche étaient le questionnaire, le test et le programme proposé. La chercheuse a utilisé un programme électronique basé sur les applications du Connectivisme comme intervention qui continue (4) semaines, au cours desquelles (20) compétences de la lecture critique ont été formées, par le biais de l'enseignement. Le programme électronique pour un échantillon de (30) étudiants et étudiantes de la deuxième année, de section de français à la Faculté de Pédagogie. La recherche a abouti à un certain nombre de résultats, dont le plus important est de prouver l'efficacité du programme électronique basé sur les applications du Connectivisme pour développer les compétences de la lecture critique auprès des étudiants de la section de français à la Faculté de Pédagogie. La recherche a également recommandé de vérifier l'efficacité d'un programme électronique basé sur des applications de Connectivisme à développer d'autres compétences langagières parmi d'autres catégories d'apprenants et d'étudiants.

لم يتدخل المشرع الجزائري لوضع قواعد حمائية حديثة للأملاك العمومية البحرية واكتفى بما أسسه المشرع الفرنسي من قواعد كلاسيكية لم توفر إلى غاية اليوم الأهداف المرجوة منها، ففي ظل التطور المتسارع للأتمتة والذكاء الاصطناعي التوليدي يجدر التساؤل عن أهمية هذه التقنيات في توفير حماية \"مفقودة\" للأملاك العمومية البحرية الطبيعية؛ تهدف هذه الورقة البحثية إلى التعرف على كيفية تسخير الأتمتة والذكاء الاصطناعي لحماية الأملاك العمومية البحرية، وتقييم مدى فعاليتها في ذلك.

يهدف البحث الحالي إلى تنمية بعض مفاهيم الظواهر الطبيعية باستخدام برنامج إلكتروني ومعرفة أثره على عمليات العلم الأساسية لدى أطفال الروضة، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة قائمة بمفاهيم الظواهر الطبيعية، واختبار مفاهيم الظواهر الطبيعية المصور لأطفال الروضة، واختبار عمليات العلم الأساسية لأطفال الروضة، وطبقت الأدوات على مجموعة من الأطفال قومها ٦٠ طفل وطفلة بالمستوى الثاني بمرحلة رياض الأطفال بالروضات الحكومية بمحافظة أسيوط، ٣٠ طفل وطفلة مجموعة ضابطة، ٣٠ طفل وطفلة مجموعة تجريبية. وأسفرت نتائج البحث عن تفوق مجموعة البحث في التطبيق البعدي في كلا من الاختبار إلكتروني لمفاهيم الظواهر الطبيعية المصور لأطفال الروضة، واختبار عمليات العلم الأساسية لأطفال الروضة، مما يشير إلى فاعلية البرنامج في تنمية بعض مفاهيم الظواهر الطبيعية وأثره على عمليات العلم الأساسية لدى أطفال الروضة.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدي طلبة كلية التربية النوعية؛ واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، جامعة الزقازيق، تمثلت العينة الاستطلاعية من (15) طالب وطالبة، والمجموعة التجريبية من (25) طالب وطالبة، والمجموعة الضابطة من (25) طالب وطالبة، وكانت أدوات الدراسة مقياس دافعية تعلم منظم ذاتيا، ومقياس دافعية إنجاز، وبرنامج قائم على مستودع رقمي، ومن اهم نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمهارات التعلم المنظم ذاتيا لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التعلم المنظم ذاتيا لصالح التطبيق البعدي؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي.

هدف البحث إلى علاج بعض الأخطاء الصوتية الشائعة لدي طلاب المرحلة الإعدادية، ولتحقيق ذلك، تم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذات المجموعة الواحدة ذي التطبيق (القبلي والبعدي) لأدوات البحث المتمثلة في: (اختبار النطق الصوتي)، وذلك لاختبار صحة الفروض والإجابة عن أسئلة البحث، وقد تمثلت مجموعة البحث من طلاب الصف الثاني الإعدادي للعام الدراسي ۲۰۲۲ م، وطبق البحث على مجموعة من طلاب الصف الثاني الإعدادي قوامها (۳۰) طالب وطالبة، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (٠,٠٥) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار النطق الصوتي (لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد فاعلية البرنامج القائم على نظرية الملكة اللسانية لابن خلدون في علاج بعض الأخطاء الصوتية، عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (٠,٠٥) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والتتبعي لاختبار النطق الصوتي؛ مما يؤكد فاعلية البرنامج وثبات مستوي الطلاب.