Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
103
result(s) for
"الجامعات والكليات سوريا"
Sort by:
التعليم العالي ..... : تحديات وآفاق
صدر حديثا عن الهيئة العامة السورية للكتاب كتاب (التعليم العالي ... تحديات وآفاق)، تأليف : الدكتور وائل معلا. تصميم الغلاف : عبد العزيز محمد. يتناول هذا الكتاب جملة التحديات التي تواجهها منظومات التعليم العالي في العالم، ويستعرض أهم التجارب العالمية في مواجهتها، يحللها، ويستلهم منها الحلول التي تناسب الواقع السوري. كما يستعرض التطورات العالمية والإقليمية التي شهدها قطاع التعليم العالي وإسقاطاتها على الواقع السوري، سواء تلك التي تتعلق بحاكمية هذا القطاع، أم بتمويله، أم بضمان جودة مؤسسات التعليم العالي، والعلاقة بين الجامعات وسوق العمل، وأنظمة تصنيف الجامعات، وتمكين المرأة، ودور الجامعات في تحقيق الأهداف العالمية للتنمية المستدامة، ومكافحة الفساد في التعليم العالي، وغيرها. استهل الكتاب بموضوعين بالغي الأهمية ووثيقي الصلة بالواقع السوري في المرحلة الراهنة، ألا وهما دور التعليم العالي في مرحلة إعادة الإعمار، وأهمية البحث العلمي وما يمكن لجامعاتنا القيام به من خلال برامجها التعليمية والبحثية في دعم جهود إعادة الإعمار، وكذلك الدعم الواجب توفيره لهذا القطاع في هذه المرحلة. كتاب قيم واسع الطيف يوضع بين أيدي القراء المهتمين، ولا سيما أصحاب القرار في منظومة التعليم العالي، علهم يجدون في الرؤى والتجارب التي يطرحها ما يعينهم على تجاوز الصعوبات وتحقيق الأهداف المنشودة. كتاب (التعليم العالي... تحديات وآفاق)، تأليف : الدكتور وائل معلا، يقع في 368 صفحة من القطع الكبير، صادر حديثا عن الهيئة العامة السورية للكتاب 2022.
Book
أساليب التعامل مع الضغوط النفسية لدى الشباب الجامعي
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أساليب التعامل مع الضغوط النفسية لدى الشباب الجامعي، وتحديد ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الأساليب تعزى إلى المتغيرات التالية: الجنس، ذكور- إناث، التخصص العلمي في الكلية، تربية، علوم. تكونت العينة من (212) طالبا وطالبة، جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد استخدم مقياس أساليب التعامل مع المواقف الضاغطة الذي طوره موس (Moss, 1988) نموذج الراشدين. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج يمكن تلخيصها في النقاط التالية: 1- وجود فروق دالة بين الذكور والإناث في استخدام أسلوب حل المشكلات، وأسلوب البحث عن المكافآت. 2- وجود فروق دالة بين طلبة كلية التربية وطلبة كلية العلوم في استخدام الأساليب التالية: التقويم الإيجابي، والبحث عن التوجيه والمساعدة، وهذه الفروق لصالح طلبة كلية التربية. 3- وجود فروق دالة بين الذكور في كلية التربية والذكور في كلية العلوم في استخدام أسلوب البحث عن المكافآت والفروق لصالح ذكور التربية. 4- وجود فروق دالة بين إناث كلية التربية وإناث كلية العلوم في استخدام أسلوب التقويم الإيجابي والفروق لصالح إناث التربية، وفي استخدام أسلوب التقبل والاستسلام والفروق لصالح إناث كلية العلوم. وفي ضوء النتائج تمت صياغة جملة من التوصيات والمقترحات التي يمكن أن تسهم في تحسين أساليب التعامل مع المواقف الضاغطة التي يتعرض لها طلبة الجامعة.
Journal Article
اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو دور التعليم العالي في تشجيع البحث العلمي لتطوير المجتمع
هدفت الدراسة إلى تعرف اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو دور التعليم العالي في تشجيع البحث العلمي لتطوير المجتمع، لهذا اعتمدت المنهج الوصفي التحليلي، واقتصرت على العينة القصدية، وأداة: الاستبانة التي تضمنت فقرتين: الأولى: مساهمة التعليم العالي في تشجيع البحث العلمي لتطوير المجتمع، وعددها (22) بنداً، والثانية: الآلية التي تسهم في تشجيع البحث العلمي لتطوير المجتمع وعددها (23) بنداً، وبعد إجراء الصدق والثبات، طبقت الاستبانة على (100) عضو هيئة تدريس بحسب التخصص: كليات العلوم الإنسانية والاقتصادية (الآداب، والحقوق، والاقتصاد، والتربية) والكليات العلمية التطبيقية (الهندسات: المدنية، المعلوماتية التقنية، المعمارية، الكهربائية، الزراعية)، وأظهرت النتائج أن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو مساهمة التعليم العالي في تشجيع البحث العلمي كانت مرتفعة، وليس هناك فروق تبعاً لمتغير التخصص، وسنوات الخبرة بين اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو مساهمة التعليم العالي في تشجيع البحث العلمي، والآلية التي تسهم في تشجيع البحث العلمي لتطوير المجتمع، بينما كانت اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو الآلية التي تسهم في تشجيع البحث العلمي متوسطة، وكان هناك فروق بين اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو مساهمة التعليم العالي في تشجيع البحث العلمي لتطوير المجتمع تبعاً لسنوات الخبرة.
Journal Article
الترتيبات العالمية للجامعات ومؤشرات الأداء وأوزانها : رؤية لتحسين المستوى العالمي للجامعات السورية = International ranking of universities indicators and weights : vision to improve the ranking of Syrian universities
يقدم هذا الكتيب مبادرة ورؤية واعدة ويضع آلية بسيطة وقابلة للتحقيق لرفع الترتيب العالمي لجامعاتنا السورية على المستوى الوطني، كما يسلط الضوء على أبرز الترتيبات العالمية ومعاييرها الأساسية وأوزانها، ليبرز هنا الهدف الأكبر في حسین مقدرة الجامعات السورية على كسب رهان الجودة في فجر أصبحت فيه المنافسة شديدة بين الجامعات العالمية التي تنشد حسين وضعها بسرعات متناهية بغية جذب الطلاب والعلماء إليها. تم الرجوع في هذا الكتيب إلى أفضل المراجع العالمية في مجال الترتيب العالمي وأدوار الجامعة وطرائق البحث العلمي الاستقصاء كل ما هو قابل للتطبيق في جامعاتنا السورية نتمنى أن يكون معينة بسيطة لأصحاب القرار والأساتذة والإداريين والطلاب لتبني رؤية وطنية وممارسة تنعكس على القرن المال للجامعاتنا السمع والارتقاء.
Book
تصور مقترح لإعداد عضو هيئة التدريس في الجامعات السورية وسبل انتقائه
هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لإعداد عضو هيئة التدريس في الجامعات السورية وسبل انتقائه، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة أسلوب البحث المكتبي، وذلك للوقوف على أبرز الاتجاهات المعاصرة في إعداد المدرس الجامعي وتنميته مهنيا، ومن خلال ذلك فقد عرضت الدراسة لأهم الأفكار الحديثة التي تناولت سبل اختيار المدرس الجامعي وأساليب إعداده وتدريبه ومستلزمات تطويره مهنيا، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان أبرزها: التأكيد على أن إعداد المدرس الجامعي السوري وسبل انتقائه من المسائل المهمة في التعليم الجامعي والتقدم العلمي والتقني، كما أن عملية إعداد المدرس الجامعي يجب أن تكون عملية مستمرة، تشمل الإعداد قبل الخدمة والتدريب في أثناء الخدمة، مما يعني أن عملية الإعداد والتدريب يجب أن تتصف بالديمومة، ولا تنتهي عند حصول عضو هيئة التدريس على الشهادة المطلوبة، وانتهت الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها: العمل على تطوير فلسفة إعداد عضو هيئة التدريس الجامعي بحيث تتسق مع الثقافة العربية الإسلامية وتصورها الشامل لله والكون والإنسان، والاستفادة من الاتجاهات العالمية المعاصرة في ميدان إعداد وتدريب عضو هيئة التدريس الجامعي، بما ينسجم مع ظروف الجامعات السورية وإمكانياتها، وكذلك إعادة النظر في نظام اختيار وانتقاء المعيدين وطلبة الدراسات العليا من خلال تطبيق مقاييس تضمن اختيار أفضل المستويات المتقدمة.
Journal Article
واقع التعليم العالي غير النظامي في سورية من وجهة نظر الدارسين فيه
هدف البحث لبيان واقع التعليم العالي غير النظامي من وجهة نظر الدارسين فيه، وذلك في برنامج التعليم المفتوح في كلية التربية بجامعة دمشق، ودبلوم التأهيل التربوي في الجامعة الافتراضية السورية. تم تصميم استبانة لتحديد أهم المشكلات التي يعانيها هذا الشكل من التعليم العالي من وجهة نظر الطلبة، تتألف من (35) بندا، تتوزع على عدة محاور. تم تطبيقها على عينة عشوائية من طلبة التعليم المفتوح والتعليم الافتراضي، بلغت 130 طالباً وطالبة. وقد توصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=α0.05) بين متوسطي درجات الطلبة الدارسين في التعليم الافتراضي والتعليم المفتوح على بنود الاستبانة بحسب جنس الطلبة (ذكور، إناث)، أو بحسب سن الطلبة. كذلك لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=α0.05) بين متوسطي درجات الطلبة الدارسين في كل من برنامجي التعليم الافتراضي والتعليم المفتوح على بنود الاستبانة بحسب جنسهم (ذكور وإناث)، أو بحسب سن الطلبة. لكن النتائج أكدت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=α0.05) بين متوسطات درجات الطلبة الدارسين في برنامج التعليم الافتراضي وبرنامجي التعليم المفتوح (معلم الصف، رياض الأطفال (على بنود الاستبانة فيما يتعلق بالمشكلات الخاصة بكل محور من محاور الاستبانة (مادة التدريس، طرائق التدريس، المدرس، الطالب)، وبحسب نوع الدراسة )مفتوح، افتراضي) لصالح التعليم الافتراضي.
Journal Article