Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين جودة الحياة المدركة والقيم الأخلاقية لدى طلاب وطالبات الفرقة الثانية من المرحلة الثانوية بشبين الكوم، والتنبؤ بجودة الحياة في ضوء القيم الأخلاقية، إلى جانب حساب الفروق بين الجنسين في كلا المتغيرين محل الدراسة. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تعريب مقياس جودة الحياة للمراهقين لباتريك وآخرون (Patrick et al., 2002)، وتصميم مقياس القيم الأخلاقية وحساب خصائصهما السيكومترية من صدق وثبات. وقد تكونت عينة الدراسة من (200) طالب وطالبة في الفرقة الثانية الثانوية ممن تراوحت أعمارهم ما بين (١٥) إلى (18) عاما. وانتهت النتائج إلى وجود علاقة داله إحصائيا موجبة بين جودة الحياة والقيم الأخلاقية عند مستوى الدلالة (٠,٠١)، وكانت هناك فروق دال إحصائيا في كل من جودة الحياة والقيم الأخلاقية تعزى لعامل النوع لصالح الذكور، وكانت عند مستوى الدلالة (٠,٠١). وتمت مناقشة النتائج في ضوء ما انتهت إليه نتائج الدراسات السابقة، والانتهاء ببعض التوصيات والبحوث المقترحة.

هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل مسار العلاقات السببية المباشرة وغير المباشرة بين الذكاء المنظومي والطموح المهني والتفكير الإيجابي وجودة الحياة المدركة لدى المعلمين والمعلمات، وقد تكونت عينة الدراسة من (350) معلمًا ومعلمة بمدارس محافظة الفيوم، وترجمت الباحثتان مقياسًا للذكاء المنظومي بالإضافة إلى إعدادهما لثلاثة مقاييس أخرى لكل من التفكير الإيجابي وجودة الحياة المدركة والطموح المهني، وقد اعتمد في الدراسة على المنهج الوصفي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيًا لكل من جودة الحياة المدركة والطموح المهني في الذكاء المنظومي، كما توصلت إلى وجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيًا لكل من جودة الحياة المدركة والتفكير الإيجابي في الطموح المهني لدى عينة الدراسة. بالإضافة إلى وجود تأثير غير مباشر دال إحصائيًا لكل من جودة الحياة المدركة والتفكير الإيجابي في الذكاء المنظومي عبر الطموح المهني لدى عينة الدراسة. وفي إطار دراسة الفرق بين المعلمين والمعلومات توصلت نتائج الدراسة إلى وجود تطابق جزئي بين نموذج العلاقات السببية لمتغيرات الدراسة لدى المعلمين والمعلومات فيما عدا تباين جودة الحياة المدركة أي أن لا توجد فروق بين المعلمين والمعلمات في الارتباطات بين المتغيرات المستقلة والتباينات داخل المتغيرات المستقلة وتأثير المتغيرات المستقلة على المتغيرات التابعة، ما عدا تباين (جودة الحياة المدركة) اختلفت بين المعلمين والمعلمات. ويمكن إجمال نتائج الفروق بينهما فيما يلي: لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين المعلمين والمعلمات في تأثير كل من جودة الحياة المدركة والطموح المهني كل على حدة تأثيرًا مباشرًا موجبًا دالًا في الذكاء المنظومي. كما لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين المعلمين والمعلمات في تأثير كل من جودة الحياة المدركة والتفكير الإيجابي كل على حدة تأثيرًا مباشرًا موجبًا دالًا في الطموح المهني. وأيضًا لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين المعلمين والمعلمات في تأثير كل من جودة الحياة المدركة والتفكير الإيجابي كل على حدة تأثيرًا غير مباشر دال عبر الطموح المهني في الذكاء المنظومي. بينما يوجد فروق بين المعلمين والمعلمات في تباين جودة الحياة المدركة.

تسعى الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين قلق المستقبل ومعايير جودة الحياة المدركة لدى أمهات الأطفال المعاقين من ذوي الإعاقات المختلفة وكذلك تخفيف حده قلق المستقبل حيث تم إجراء الدراسة على عينة قوامها نحو (16) أمًا ممن تتراوح أعمارهن من (30-45) عامًا ممن ينتمي أطفالهن لإعاقات مختلفة (سمعية- ذهنية- بصرية- جسدية) قسمت كالتالي:- مجموعة ضابطة قوامها (8) أمهات ومجموعة تجريبية قوامها (8) أمًا من أمهات الأطفال المعاقين بإعاقات مختلفة وقد تناولت الدراسة أدوات تشخيصية ممثلة في مقياس قلق المستقبل إعداد الباحثة ومقياس معايير جودة الحياة، إعداد: زينب شقير (2009)، كما تناولت الدراسة برنامج علاجي انتقائي يهدف للتدخل الإيجابي وتخفيف حده علامات قلق المستقبل لدى أمهات المعاقين ومن ثم تحسين جودة الحياة لديهن، وقد توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطيه سالبة ذات دلالة إحصائية بين قلق المستقبل ومعايير جودة الحياة المدركة لدى أمهات المعاقين كما أكدت الدراسة فعالية البرنامج العلاجي المقترح في تخفيف حده قلق المستقبل وكذلك تحسين إدراك الأمهات لمعايير جودة الحياة الإيجابية المتاحة.

هدف البحث إلى التعرف على الدور الوسيط لكل من رأس المال النفسي والامتنان في العلاقة بين جودة حياة العمل المدركة والهناء الذاتي لدى المعلمين بالمرحلة الإعدادية، وتكونت عينة الدراسة من (300) معلما ومعلمة بالمرحلة الإعدادية، وتم استخدام أربعة مقاييس هي رأس المال النفسي والامتنان وجودة حياة العمل المدركة والهناء الذاتي، من إعداد الباحثة، واستخدمت الباحثة طريقة تحليل المسار، وأسفر البحث عن النتائج التالية: توجد علاقات ارتباطية موجبة بين كل من رأس المال النفسي والامتنان وجودة حياة العمل والهناء الذاتي لدى المعلمين بالمرحلة الإعدادية، يوجد تأثير مباشر لرأس المال النفسي كمتغير مستقل على الهناء الذاتي كمتغير تابع، يوجد تأثير مباشر للامتنان كمتغير مستقل على الهناء الذاتي كمتغير تابع، يوجد تأثير مباشر لرأس المال النفسي كمتغير مستقل على الامتنان كمتغير تابع، يوجد تأثير مباشر لجودة حياة العمل المدركة كمتغير مستقل على الهناء الذاتي كمتغير تابع، يوجد تأثير مباشر لجودة حياة العمل المدركة كمتغير مستقل على الامتنان كمتغير تابع، يوجد تأثير غير مباشر لجودة حياة العمل المدركة كمتغير مستقل على الهناء الذاتي كمتغير تابع من خلال رأس المال النفسي كمتغير وسيط، يوجد تأثير غير مباشر لجودة حياة العمل المدركة كمتغير مستقل على الهناء الذاتي كمتغير تابع من خلال الامتنان كمتغير وسيط، يمكن نمذجة العلاقة بين جودة حياة العمل المدركة كمتغير مستقل على الهناء الذاتي كمتغير تابع من خلال رأس المال النفسي والامتنان كمتغيرين وسيطين لدى المعلمين بالمرحلة الإعدادية.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن علاقة الكفاءة الذاتية المدركة بجودة الحياة لدى عينة من طلبة جامعة الطفيلة التقنية، ولتحقيق غرض الدراسة تم تطبيق مقياس الكفاءة الذاتية المدركة ومقياس جودة الحياة، وتكونت عينة الدراسة من 388 طالباً وطالبة من طلبة جامعة الطفيلة التقنية اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، وأظهرت الدراسة أن الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية كانت متوسطة، وأن جودة الحياة لديهم كانت مرتفعة، وأظهرت الدراسة كذلك وجود علاقة إيجابية ودالة إحصائياً بين الكفاءة الذاتية المدركة وجودة الحياة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية α = 0.05 في درجة الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية؛ تعزى للتفاعل بين الجنس والمستوى الدراسي، والتفاعل بين التخصص والمستوى الدراسي، والتفاعل بين الجنس، والتخصص، والمستوى الدراسي وعلى جميع الأبعاد، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جودة الحياة لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية؛ تعزى للجنس، والتخصص، و المستوى الدراسي.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة وجودة الحياة الأكاديمية لدى طلبة الدراسات العليا، كما هدفت أيضاً إلى التعرف على تأثير بعض المتغيرات كالنوع (ذكور/ إناث) والتخصص الأكاديمي (علمي / أدبي)، الدرجة العلمية (دبلومات / ماجستير) والتفاعل بينهم في تباين الدرجات التي يحصل عليها طلبة الدراسات العليا على كل من مقياس الكفاءة الذاتية المدركة ومقياس الجودة الأكاديمية، وتكونت عينة الدراسة من ٣٣٨ طالب وطالبة من طلاب الدراسات العليا وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية على عينة من الطلاب قوامها ١٣٢ طالب وطالبة كما أجريت الدراسة على عينة قوامها ٢٠٦ ذكور/ إناث من طلبة الدراسات العليا الملتحقين ببرامج الدبلومات والماجستير ذات التخصصات العلمية والأدبية بجامعة حلوان / القاهرة / عين شمس، وقد استخدمت الدراسة مقياس الكفاءة الذاتية المدركة لطلبة الدراسات العليا (إعداد: الباحثة، ٢٠١٧)، ومقياس جودة الحياة الأكاديمية (إعداد: إيهاب السيد المراغي، أمل عبد المحسن الزغبي، ٢٠١٧)، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين الكفاءة الذاتية المدركة وجودة الحياة الأكاديمية لطلبة الدراسات العليا، ولم يكن هناك تأثير دال إحصائياً لبعض المتغيرات كالنوع (ذكور / إناث) والتخصص الأكاديمي (علمي /أدبي)، والدرجة العلمية (دبلومات / ماجستير) والتفاعل بينهم في تباين الدرجات التي حصل عليها طلبة الدراسات العليا على مقياس الكفاءة الذاتية المدركة، وكذلك أسفرت النتائج أيضاً عن وجود تأثير دال إحصائياً لبعض المتغيرات كالنوع (ذكور/ إناث) والتفاعل بينهم في تباين الدرجات التي حصل عليها طلبة الدراسات العليا عينة الدراسة على مقياس جودة الحياة الأكاديمية في اتجاه الذكور، بينما لم يكن هناك تأثير دال إحصائياً لبعض المتغيرات الأخرى كالتخصص الأكاديمي (علمي/ أدبي)، والدرجة العلمية (دبلومات / ماجستير) والتفاعل بينهم في تباين الدرجات التي حصل عليها طلبة الدراسات العليا عينة الدراسة على مقياس جودة الحياة الأكاديمية.

إن الطالبات المتزوجات عموما وطالبات كلية التربية/ الجامعة المستنصرية على اختلاف بيئاتهن يمثلن شريحة مهمة من شرائح المجتمع كونهن زوجات وأمهات في أسرهن ومدرسات بعد تخرجهن وعلى عاتقهن تقع مسؤولية إعداد أجيال من الطلبة لذا فعليهن تحمل أعباء المسؤولية والتغير ومواجهه ضغوط الحياة بأساليب تعود عليهن بالتوافق النفسي والاجتماعي بما يحقق تقدم المجتمع وتماسكه. لذا فقد هدف البحث الحالي إلى: 1-تعرف الأساليب التي تستعملها الطالبات المعنفات زواجيا في التعامل مع الضغوط التي تواجههن 2-تعرف مستوي الكفاءة الذاتية المدركة لدي الطالبات المعنفات زواجيا. 3-العلاقة بين أساليب التعامل مع الضغوط والكفاءة الذاتية المدركة للطالبات المعنفات زواجيا. ولتحقيق أهداف البحث الحالي قامت الباحثة بتبني مقياس (يمينة 2015) والمعد على البيئة الجزائرية لقياس أساليب التعامل التي تستعملها الزوجة لمواجهه الضغوط النفسية الناتجة عن العنف الزواجي بعد تعديله وتكيفية للدراسة الحالية والذي تضمن سته أبعاد ( حل المشكلة، الترفيه، المساندة الاجتماعية، الانفعال (العدوان)، اللجوء للدين (الإسناد الديني والروحي)، التقبل) والذي تكون بصيغة النهائية من (37) فقرة وبعد التكييف (36) فقرة كما قامت الباحثة بتبني مقياس (الخفاجي 2013) لقياس الكفاءة الذاتية المدركة بعد تكييفه ليتناسب مع عينة البحث الحالي والذي يتكون بصيغته المتبناة من (33) فقرة وبصيغه بعد التكييف من (28) فقره. وبعد استخراج الخصائص السيكو مترية للمقياسين، قامت الباحثة بتطبيقها على (200) طالبة من الطالبات المعنفات زواجيا في كلية التربية/ جامعة المستنصرية اختيروا بالطريقة القصدية. وقد أظهرت النتائج بأن الطالبات بصورة عامة يعتمدن الأساليب (مواجهه أو حل المشكلة، التقبل، طلب الإسناد الديني الروحي) في تعاملهن مع الضغوط أكثر من باقي الأساليب كما أظهرت النتائج بأن الطالبات المعنفات يتمتعن بمستوي جيد من الكفاءة الذاتية المدركة، أما فيما يتعلق بالعلاقة بين الأساليب والكفاءة الذاتية المدركة فقد أظهرت النتائج أن الكفاءة الذاتية المدركة ارتبطت إيجابيا مع أساليب (حل المشكلة أو مواجهتها وأسلوب التقبل، الإسناد الاجتماعي اللجوء للدين(الإسناد الروحي والديني) في حين ارتبطت عكسيا مع الأساليب الأخرى. وفى ضوء النتائج أعطت الباحثة بعض التوصيات والمتقرحات.

هدف البحث إلى دراسة فعالية الذات كما يدركها طلبة الجامعة من المتفوقين، والمتعثرين دراسيا، من الأقسام الأدبية والعلمية، وتأثيرها على جودة الحياة لديهم. واشتملت العينة على (202) طالبا وطالبة؛ (102 طالبة، و100طالب؛ 166 من المتفوقين، و36 من المتعثرين)، وتم تطبيق أداتي البحث وهما مقياس فعالية الذات، ومقياس جودة الحياة، وهما من إعداد الباحثين. وقد أسفرت نتائج البحث عن: - وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين فعالية الذات وجودة الحياة لدى طلبة الجامعة. - عدم جودة فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات بين الذكور، والإناث. - وجود فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات بين المتفوقين، والمتعثرين دراسيا لصالح المتفوقين دراسيا. - وجود فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات بين طلبة الأقسام الأدبية، والأقسام العلمية لصالح طلبة الأقسام العلمية. - وجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين الذكور، والإناث لصالح الذكور. - وجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين المتفوقين، والمتعثرين دراسيا لصالح المتفوقين دراسيا. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين طلبة الأقسام الأدبية، والأقسام العلمية. - يمكن التنبؤ بدلالة إحصائية بجودة الحياة من فعالية الذات لدى طلبة الجامعة.

The study sought to demonstrate the relationship between perceived social support and quality of life among patients with renal failure. The study sample consisted of 123 patients from Jenin Governorate. The study results indicated a lack of statistically significant differences at the level of α ≤0.05 in the average levels of perceived support due to the variables of gender and duration of disease. There were no statistically significant difference also at α ≤ 0.05 in the responses related to quality of life due to gender. There were however statistically significant differences in quality of life due to the duration of the disease and mental health, in favor of the patients who had the disease for less than one year. Results also showed a positive linear relationship, statistically significant, between the level of perceived social support and the quality of life among patients with renal failure.