Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى تعرف على معوقات توظيف التكنولوجيا الإدارية في التخطيط الاستراتيجي، من وجهة نظر القيادات الإدارية بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان، بالإضافة إلى وضع إجراءات مقترحة للتغلب على معوقات توظيف أبعاد التكنولوجيا الإدارية في التخطيط الاستراتيجي بالوزارة. ولقد تألفت العينة من 40 فردًا من القيادات الإدارية حسب المسمى الوظيفي، وتوصلت الدراسة إلى أن ارتفاع التكاليف المالية لتبني تقنيات، وبرمجيات حديثة، من المعوّقات التي حصلت على المرتبة الأولى، لتوظيف أبعاد التكنولوجيا الإدارية في التخطيط الاستراتيجي، كما توجد معوقات أخرى تعيق توظيفها. وفيما يتعلق بالإجراءات المقترحة للتغلب على معوقات توظيف أبعاد التكنولوجيا الإدارية في التخطيط الاستراتيجي، اتفق أفراد عينة الدراسة على أن أبرزها يتوافق مع الأبعاد الثلاثة للتكنولوجيا الإدارية: وهي بناء قاعدة بيانات متطورة ومحدثة للتخطيط الاستراتيجي مما يسهل من تداول المعلومات، القيام بدورات تدريبية مستمرة تتعلق بالتكنولوجيا الإدارية الحديثة، ودعم مشاركة المنفذين للخطة الاستراتيجية، وتحملهم مسؤولية النتائج المترتبة عليها. وعلى ضوء الدراسة الميدانية والاطلاع على الأدب النظري وجهود السلطنة، تم وضع توصيات خاصة مرتبطة بالأبعاد الثلاثة للتكنولوجيا الإدارية، وتوصيات عامة للتغلب على معوقات توظيف أبعاد التكنولوجيا الإدارية في التخطيط الاستراتيجي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان.

هدفت الدراسة إلى تعرف على معوقات توظيف التكنولوجيا الإدارية في التخطيط الاستراتيجي، من وجهة نظر القيادات الإدارية بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان، بالإضافة إلى وضع إجراءات مقترحة للتغلب على معوقات توظيف أبعاد التكنولوجيا الإدارية في التخطيط الاستراتيجي بالوزارة. ولقد تألفت العينة من 40 فردًا من القيادات الإدارية حسب المسمى الوظيفي، وتوصلت الدراسة إلى أن ارتفاع التكاليف المالية لتبني تقنيات، وبرمجيات حديثة، من المعوّقات التي حصلت على المرتبة الأولى، لتوظيف أبعاد التكنولوجيا الإدارية في التخطيط الاستراتيجي، كما توجد معوقات أخرى تعيق توظيفها. وفيما يتعلق بالإجراءات المقترحة للتغلب على معوقات توظيف أبعاد التكنولوجيا الإدارية في التخطيط الاستراتيجي، اتفق أفراد عينة الدراسة على أن أبرزها يتوافق مع الأبعاد الثلاثة للتكنولوجيا الإدارية: وهي بناء قاعدة بيانات متطورة ومحدثة للتخطيط الاستراتيجي مما يسهل من تداول المعلومات، القيام بدورات تدريبية مستمرة تتعلق بالتكنولوجيا الإدارية الحديثة، ودعم مشاركة المنفذين للخطة الاستراتيجية، وتحملهم مسؤولية النتائج المترتبة عليها. وعلى ضوء الدراسة الميدانية والاطلاع على الأدب النظري وجهود السلطنة، تم وضع توصيات خاصة مرتبطة بالأبعاد الثلاثة للتكنولوجيا الإدارية، وتوصيات عامة للتغلب على معوقات توظيف أبعاد التكنولوجيا الإدارية في التخطيط الاستراتيجي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان.

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الإدارة اللوجستية وخدماتها، ومعرفة مكونات الإدارة اللوجستية ومؤشراتها، وتوضيح مفهوم الصورة الذهنية ورضا العملاء، ومعرفة أثر الإدارة اللوجستية على رضا العملاء. المنهجية: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي مستخدمة أداة الاستبيان في جمع المعلومات، وطبقت على عينة متاحة قوامها (54) من العاملين في بعض الشركات السعودية لخدمة المعتمرين. النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى اعتماد شركات العمرة على أسطول نقل متكامل يلبي احتياجات المعتمرين بجودة عالية، وأن موظفو شركات العمرة يتميزون بالتفاعل مع احتياج المعتمرين وتطوير الخدمات المقدمة لهم، وتوصلت إلى افتقار بعض الشركات لسياسة تسعير تلائم جميع المعتمرين، بينما أشارت النتائج إلى حرص الشركات على قياس جودة الخدمات المقدمة للمعتمرين لمحاولة فهم متطلباتهم وتلبيتها، ومن العوامل الأساسية لتحقيق رضا المعتمر تقليل الوقت ورفع الجودة، وأكدت النتائج على أن شركات العمرة توفر مجموعة من الخدمات اللوجستية المتكاملة التي تحاول تحقيق رضا المعتمر وتحسين الصورة الذهنية للملكة العربية السعودية ودورها في تسهيل الخدمات لزوار بيت الله. الخلاصة: بناء على النتائج التي خلصت إليها الدراسة فإننا نوصي بما يلي: ينبغي على شركات العمرة إعادة النظر في التكاليف حتى تناسب جميع المعتمرين، الاستفادة من التطورات التكنولوجية وإدخالها في إدارة الشركات اللوجستية حتى تقلل الوجد وتزيد من جودة الخدمات المقدمة، العمل على تحسين الاتصالات مع المعتمرين لمعرفة متطلباتهم وزيادة الميزة التنافسية للشركة، إجراء استبيانات دورية لمعرفة رأي المعتمرين ومدى رضاهم على الخدمات اللوجستية للشركة.

هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور اليقظة الذهنية بوصفها متغيرا وسيطا في العلاقة بين القيادة الواعية والتنمية الإدارية المستدامة في الجامعات الحكومية الفلسطينية. تصميم/ منهجية/ طريقة الدراسة: تم جمع البيانات الأولية من خلال استبانة، واختبار الفرضيات المقترحة باستخدام أسلوب نمذجة المعادلة الهيكلية بالمربعات الصغرى الجزئية (SEM-PLS). عينة الدراسة وبياناتها: تم جمع البيانات من عينة عشوائية طبقية قوامها 202 عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية بالجامعات الحكومية الفلسطينية. نتائج الدراسة: أظهرت الجامعات الحكومية موضع الدراسة التزاما مرتفعا بممارسات القيادة الواعية والتنمية الإدارية المستدامة، والتزاما متوسطا باليقظة الذهنية. كما كشفت النتائج عن تأثير معنوي إيجابي للقيادة الواعية في كل من التنمية الإدارية المستدامة واليقظة الذهنية، إلى جانب تأثير إيجابي لليقظة الذهنية في تحقيق التنمية الإدارية المستدامة. وأكدت النتائج كذلك وجود وساطة جزئية لليقظة الذهنية في العلاقة بين القيادة الواعية والتنمية الإدارية المستدامة. أصالة الدراسة: تسهم هذه الدراسة في تعزيز فهم العلاقة بين القيادة الواعية والتنمية الإدارية المستدامة، من خلال دمج اليقظة الذهنية كمتغير وسيط ضمن أنموذج فرضي موحد، مع التركيز على السياق العربي للجامعات الحكومية الذي لا يزال بحاجة إلى المزيد من البحث والتقصي. حدود الدراسة وتطبيقاتها: اقتصرت الدراسة على عينة من أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الحكومية الفلسطينية، مما يستلزم اختبار الأنموذج المقترح مستقبلا في دول عربية وقطاعات تنظيمية أخرى باستخدام عينات أكثر تنوعا لتعزيز إمكانية تعميم النتائج والكشف عن متغيرات وسيطة إضافية

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع ممارسة رؤساء الأقسام العلمية في جامعة بيشة لمهارات العادات السبع للشخصية الإدارية الناجحة من وجهة نظر عمداء الكليات ووكلائها، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (٣٦) عميداً ووكيلاً من جامعة بيشة، واستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وتوصلت إلى أن مستوى ممارسة رؤساء الأقسام العلمية في جامعة بيشة لمهارات العادات السبع للشخصية الإدارية الناجحة جاء بدرجة (عالية) بمتوسط حسابي بلغ (3.56)، وبانحراف معياري قدره (0.553)، كما حصل بعد (واقع ممارسة رؤساء الأقسام لفهم الآخرين )كأحد أبعاد مهارات العادات السبع للشخصية الإدارية الناجحة جاء في الترتيب الأول من وجهة نظر عمداء ووكلاء الكليات، بمتوسط حسابي (3.86)، بينما حل في الترتيب الأخير بعد (واقع ممارسة رؤساء الأقسام للتطوير الذاتي) بمتوسط حسابي (3.19)، بدرجة ممارسة (متوسطة)، كما توصلت الدراسة بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عمداء ووكلاء الكليات بجامعة بيشة تبعاً لمتغير طبيعة العمل الرتبة العلمية، سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بالمحافظة على المستوى المرتفع الممارسة رؤساء الأقسام العلمية لمهارات العادات السبع للشخصية الإدارية الناجحة، من خلال إشراكهم في تدريب أعضاء هيئة تدريس جدد وتأهيلهم في الصف الثاني لقيادة الأقسام والمهام الإدارية الأخرى، ومكافأة رؤساء الأقسام الذي يحققون إنجازات متعلقة بالمهارات القيادة التي يمارسونها، كما أوصت الدراسة بالحرص على إكساب رؤساء الأقسام المهارات التخطيط اليومية.

هدف البحث الحالي إلى تصميم نموذج لصنع القرار المهني بمجال الأعمال الإلكترونية، وقياس فاعليته في تنمية الاستعداد والوعي المهني لدى طلاب المدارس الفنية التجارية. لتحقيق هذا الهدف تم إتباع إجراءات وخطوات منهج البحث التطويري لتصميم وتطوير النموذج المقترح، ومنهج البحث التجريبي لقياس فاعلية النموذج المقترح. اشتمل النموذج المقترح لصنع القرار المهني على خمسة مراحل أساسية هي:)مرحلة بناء الوعي المهني؛ (2) مرحلة الاستطلاع المهني؛ (3) مرحلة التحضير المهني؛ (4) مرحلة دعم القرار المهني؛ (التعبير المهني)؛ (5) مرحلة النمو المهني، وتعمل كل هذه المراحل معا بشكل متكامل لتشكل الاستعداد والوعي المهني اللازم للعمل بمجال الوظائف والأعمال الإلكترونية. وللتحقق من صلاحية النموذج تم تطوير وحدة تعليمية تعكس مراحل النموذج المقترح، وتطبيقها على عينة عشوائية من طلبة المدارس الثانوية التجارية، بلغ حجمها 140 طالبا وطالبة، قسمت عشوائيا بالتساوي إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. وقد تم بناء اختبار تحصيلي في الاستعداد المهني، ومقياس للوعي المهني لتحقيق هذا الهدف. وأظهرت نتائج البحث صلاحية النموذج المقترح في تنمية الاستعداد والوعي المهني اللازم لصنع القرار بمجال الأعمال الإلكترونية والافتراضية؛ حيث أظهرت نتائج التجريب تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة. في ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات لتعميم استخدام النموذج المقترح.

هدفت الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين اليقظة العقلية والتنظيم الانفعالي وأساليب اتخاذ القرار لدى الإداريين بجامعة نجران، والتنبؤ بأساليب اتخاذ القرار من خلال اليقظة العقلية والتنظيم الانفعالي، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (217) إدارياً، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، تتراوح أعمارهم بين (30-55) عامًا، بمتوسط عمري (40,2) وانحراف معياري (6,2)، واستخدمت الدراسة ثلاث أدوات الجمع البيانات، هي: مقياس التنظيم الانفعالي من إعداد Gross and John (2003) ترجمة وتعريب سحلول (2020)، ومقياس أساليب اتخاذ القرار من إعداد Scott and Bruce (1995) ترجمة وتعريب: حسانين (2007)، ومقياس العوامل الخمسة لليقظة العقلية Baer Smith and Allen (2004)، ترجمة وتقنين: البحيري والضبع وأحمد (2014) ، وكشفت النتائج أن الإداريين يتمتعون بمستويات مرتفعة من اليقظة العقلية والتنظيم الانفعالي، ومستويات متوسطة من أساليب اتخاذ القرار. كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية بين اليقظة العقلية والتنظيم الانفعالي والأسلوب العقلاني، بينما توجد علاقة سلبية بين اليقظة العقلية والتنظيم الانفعالي وأساليب اتخاذ القرار الأخرى (التجنبي الاعتمادي، التلقائي، الحدسي)، وأظهرت نتائج الدراسة أنه يمكن لليقظة العقلية والتنظيم الانفعالي التنبؤ بنسبة كبيرة من التباين في أساليب اتخاذ القرار إيجابيا للأسلوب العقلاني وسلبياً للأساليب الأخرى. وبناءً على هذه النتائج، تقترح الدراسة ضرورة تعزيز اليقظة العقلية والتنظيم الانفعالي لدى الإداريين، وتطوير الثقافة الإدارية التي تدعم اتخاذ القرارات العقلانية المبنية على البيانات والحقائق.