Explore the vast range of titles available.

تهدف هذه الدراسة للكشف عن أثر التمكين النفسي بأبعاده (التأثير، الاستقلالية، الكفاءة، المعنى) على الرضا الوظيفي لدى معلمي وزارة التعليم بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة مكونة من (٤٠) فقرة، تم توزيعها على عينة عشوائية تكونت من (٣١٤) معلما ومعلمة. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها: أن مستوى التمكين النفسي بأبعاده، ومحور الرضا الوظيفي جاءت بمستوى مرتفع. كما بينت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (α ≤ 0.05) للتمكين النفسي بأبعاده (التأثير، الاستقلالية، الكفاءة، المعنى) على الرضا الوظيفي لدى معلمي وزارة التعليم من وجهة نظرهم بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية، وبناء على ذلك فقد أوصى الباحث بضرورة العمل على نشر ثقافة التمكين النفسي في المنظمات التعليمية، والتربوية، وتعزيز الرضا الوظيفي لدى الكادر التعليمي في القطاع التعليمي العام، ونشر الوعي بأهميته، وكذلك ضرورة مواصلة وزارة التعليم على الاهتمام بتمكين المعلمين، والمعلمات، والعمل على رفع مستوى الرضا الوظيفي لديهم.

قدم المقال رؤية تاريخية حول نشأة التعليم وأولى المدارس. نشأت المدارس في عهد الملك البابلي حمورابي وتزامن نشأة أولى المدارس مع اختراع الكتابة في مدينة الوركاء جنوب العراق أواخر الألف الرابع قبل الميلاد. وتحدث عن تمكن الآثاريون من جمع العديد من النصوص الكتابية التي وفرت الأدلة على سرعة تنامي الكتابة مما دفع سكان جنوب بلاد الرافدين إلى إقامة مؤسسات خاصة بتعليم الكتابة تسمى (أي. دب با) بمعني بيت الألواح. وأشار إلى أهم الألقاب والوظائف الإدارية للكادر والمدرسة والتلاميذ ومن بينها الأستاذ الخبير، ومدير المدرسة ومسؤول الانضباط أو رجل النظام والسلوك داخل المدرسة. وأكد على أن التعليم في المشرق القديم كان يعتمد على وجود أناس لهم علاقة بالحياة السياسية والاقتصادية، كما لا يمكن إغفال دور المعبد باعتباره المؤسسة الأولى لتنشئة الأجيال وتعليمهم لا سيما لطبقة معينة من التلاميذ. واختتم المقال بالإشارة إلى اكتشاف بقايا مدرسة من عهد البابلي القديم لا تزال تحتوي على مصاطب لجلوس الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

تناول هذا البحث كفاءة الخدمات التعليمية في ريف قضاء هيت حيث توصلت الدراسة أن العوامل الجغرافية البشرية لها أثر كبير على الخدمات التعليمية أذ أن العلاقة بين السكان والخدمات التعليمية ضعيفة للغاية وذلك بسبب انتشار ظاهرة الدوام المزدوج في أغلب المدارس لقلة عدد الأبنية المدرسية يقابلها وجود أعداد كافية من المدارس مما شكل ضغطا كبيرا على تلك الأبنية وأثر سلبا على الطلبة والكادر التعليمي بسبب عدم حصول الكادر التعليمي على الوقت الكافي لإيصال المعلومات الكافية للطلبة في الدرس حيث بلغ أعداد المدارس الابتدائية (٥٩) مدرسة يقابلها (٣٦) بناية أي هناك نسبة عجز (۲۳) بناية أما المدارس الثانوية فقد بلغ عددها (۲۹) مدرسة يقابلها (۱۸) بناية أي هناك عجز (۱۱) بناية إضافة إلى ذلك فهناك تباين في التوزيع المكاني للخدمات التعليمية بين نواحي ريف قضاء هيت من جهة وبين القطاعات في كل ناحية من هذه النواحي فهنالك مناطق تتركز فيها المدارس وهنالك بعض المناطق تخلو منها تماما.

كشف البحث عن الأساليب والوسائل التعليمية وبناء المنهج في رياض الأطفال. اعتمد البحث في جمع البيانات على الملاحظة والمقابلة. تطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى أربعة محاور، عرض المحور الأول واقع الأساليب والوسائل التعليمية في رياض الأطفال ومن الأمور التي تتعلق بها المنهاج، الكادر التعليمي، بيئة التعلم، الدوام والروتين اليومي، أولياء أمور الأطفال، الأساليب والوسائل التعليمية. وناقش المحور الثاني الخصائص النمائية واللغوية لأطفال الروضة وقسمها إلى خصائص النمو الجسمي والحركي، النمو المعرفي واللغوي، النمو الاجتماعي، النمو العاطفي. وتناول المحور الثالث الأساليب والوسائل التعليمية في رياض الأطفال مبيناً ميزات كل منها والمجالات التي تحتاج إلى تطوير أساليب ووسائل تنميتها عندهم. وتطرق المحور الرابع إلى اقتراح أساليب ووسائل تعليمية بنظرة جديدة تعتمد تكامل الخبرات في التعليم مدعمة بنموذج تطبيقي لوحدة تكامل مقترحة تتميز بالمرونة في التخطيط والتنفيذ. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن واقع الأساليب والوسائل التعليمية في رياض الأطفال يتأثر بعدة عوامل أبرزها المنهاج وبيئة التعلم المتوافرة لتطبيقه. وأوصى البحث بإعداد منهاج تكاملي من قبل متخصصين تستخدمه جميع الروضات بمواصفات عالية الجودة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

الأهداف: تهدف الدراسة إلى استكشاف دور المنصات الرقمية في تطوير أسلوب العمل عن بعد في جامعة أم القرى خلال أزمة كورونا، ومحاولة معرفة قدرة الكادر الإداري على استخدام التكنولوجيا للعمل عن بعد بجامعة أم القرى، والكشف عن مساهمة التطبيقات الفعلية الممارسة في العمل عن بعد بجامعة أم القرى. المنهجية: تستخدم الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي، أداة الدراسة: تستخدم الاستبيان لجمع البيانات. النتائج: من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: تحد بيئة التعلم البلاك بورد والفصول الافتراضية وبرنامج ويبكس من التجمعات في القاعات الدراسية، كما تؤمن إدارة الجامعة بدور المنصات الرقمية وتفعيلها، كما تعمل الجامعة على بث محتوى تعليمي وأكاديمي عبر المنصات الرقمية كي يستفيد الطلاب في ظل التباعد الاجتماعي بسبب أزمة كورونا، وقلة العدد الذي تستوعبه المنصات الرقمية مثل البلاك بورد والفصول الافتراضية وبرنامج وبيكس الخلاصة: أوصت الدراسة إلى ضرورة تشجيع أعضاء هيئة التدريس والطلاب. للاستفادة من كافة أدوات التقييم المتاحة للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد، وأن تعمل عمادة التعليم الإلكتروني بجامعة أم القرى على تطبيق البرامج التدريبية المتخصصة في مؤسسات التعليم نظرًا للتطور المذهل في مجال التعليم الإلكتروني وتقديم المعارف والمهارات التقنية التي يحتاجها أعضاء هيئة التدريس والطلاب.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على المعيقات التي تواجه وظيفة الإشراف التربوي بدولة الكويت وعلاقة تلك المعيقات بمتغيرات كالجنس، الجنسية، ومادة التخصص، ولتحقيق ذلك تم تصميم استبيان كأداة رئيسية في هذه الدراسة، ضمت أربعة محاور و 41 بنداً، وقد أجريت هذه الدراسة على عينة عشوائية قوامها (267) موجها من مختلف التخصصات ومن جميع مناطق الكويت، توصلت الدراسة إلى نتائج تفيد بأن أبرز التحديات التي تواجه شغل وظائف الإشراف التربوي، وفقا لمحاور الدراسة: هي: الكادر الوظيفي والحوافز المادية، فالرضا الوظيفي، ثم المسئوليات والأعباء الوظيفية، وأخيراً الجانب الاجتماعي، كما كشفت النتائج تأثير تلك المحاور على متغيرات الدراسة وبنحو متفاوت، وعلي ضوء تلك النتائج خلصت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها تحديد مهام ومسئوليات المشرف التربوي بشكل أكثر وضوحا ودقة، وإعادة النظر في المخصصات المالية للمشرف التربوي، وتوفير طاقم إداري مساعد للمشرف التربوي للقيام بالأعمال الإدارية لكي يتفرغ لأداء دوره الفني.

هدفت الدراسة الكشف عن أسباب عزوف الكادر الإداري والتدريسي بالمدارس عن الوظائف الإشرافية وأثر ذلك في تطوير الأداء المدرسي من وجهة نظر الكادر نفسه. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (108) معلم أول ومدير مساعد ومدير مدرسة للعام الدراسي 2020- 2021م، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة قسمت إلى ثلاثة أجزاء، الجزء الأول، يقيس واقع توجه الكادر الإداري والتدريسي بالمدارس للوظائف الإشرافية، والجزء الثاني يقيس أسباب العزوف عن الوظائف الإشرافية، والجزء الثالث يقيس أثر أسباب العزوف عن الوظائف الإشرافية على تطوير الأداء المدرسي، وأظهرت نتائج الدراسة: أن واقع توجه الكادر الإداري والتدريسي بالمدارس للوظائف الإشرافية كان بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي (3.84)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية في واقع توجه الكادر الإداري والتدريسي للوظائف الإشرافية تبعاً لمتغيرات الدراسة، وأن أسباب العزوف عن الوظائف الإشرافية كان بدرجة كبيرة، وبمتوسط حسابي (3.53)، فقد جاءت الأسباب الإدارية في المرتبة الأولى ثم الأسباب الفنية ثم الأسباب الشخصية وأخيراً الأسباب الاجتماعية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أسباب العزوف عن الوظائف الإشرافية تعزى إلى المتغيرات (المؤهل العلمي والوظيفة الحالية وسنوات الخبرة والمحافظة التعليمية والمرحلة الدراسية) بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أسباب العزوف عن الوظائف الإشرافية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث وأوصت الدراسة الحالية: العمل على تذليل المعوقات الإدارية والفنية والشخصية والاجتماعية التي قد تعترض طريق الراغبين في التوجه للوظائف الإشرافية. وتشجيع الانضمام لمهنة الأشراف من خلال توفير الحوافز والدعم المالي.

This study examined the relationship and the impact of all dimensions of organizational justice (distributive justice, procedural justice, interpersonal justice .informational justice) on employee Organizational Commitment from a sample of 267 public cadre employee in Mansoura university's education sector in Egypt. The results show that a positive relationship between organizational justice and organizational commitment. The findings reveals that, the Employees Distributive and Interpersonal justice showed significant effects on Affective commitment. And the results show that Employees Distributive and Informational justice have a significant effect on Normative commitment .But Employees Distributive justice has significant effect on organizational commitment as a whole