Explore the vast range of titles available.

The study's objective is to reveal the level of social tolerance among students of some Sudanese universities in light of the April 15, 2023 war, and to identify the differences in the level of social tolerance according to the variables of student gender, age, and academic level. The sample size was 356 students from public universities, including 151 male students and 205 female students. To collect the study data, the researchers used the social tolerance scale prepared by Bakheet (2023) , where the reliability of the scale was measured using Cronbach's alpha (0.814) and Spearman-Brown (0.721).The study reached the following conclusions: The level of social tolerance among Sudanese university students in the sample is weak, and there are significant differences in social tolerance according to the gender variable in favor of females. There are differences in social tolerance according to the age variable, with social tolerance being higher in the age group of 22-24 years. There are differences in social tolerance according to the academic level variable, with social tolerance being higher among first-year university students.The researchers conclude from the study results that the level of social tolerance among Sudanese university students in the sample is weak, and that females are more tolerant than males, which means that university students need to enhance the value of social tolerance through psychological awareness programs.

This study examines the relationship between human capital (HC) and entrepreneurial intention (EI) among university students. A sample of 100 graduate from the university of Tahri Mohamed Bechar was surveyed to gain a better understanding of this relationship. Structural equation modeling was used with the help of SmartPLS 4.0 to analyze the data. The study first assessed the Theory of Planned Behavior (TPB) in the Algerian context and found that the variable with the greatest impact on EI was the attitude toward entrepreneurship (ATE). The study also found that both social norms (SN) and perceived behavioral control (PBC) have an effect on EI. Next, the study investigated the relationship between HC and EI. It found that HC does not have a direct effect on EI but does influence EI through the TPB indicators, specifically through PBC and ATE.

Background: The educational performance stress during the pandemic outbreak has added to the many factors of pressure that students are exposed in Palestine. In addition to economic distress, mobility and access restrictions, lack of digital literacy and competence, and constant internet interruptions have added new burdens and significantly impacted university students' mental health. Objectives: This research examines the impact of the COVID-19 pandemic on the mental health of students in Palestinian universities. Methods: Using qualitative and quantitative methods, we identified the economic and political factors, access to educational portals, academic demands, and the general lack of interest in mental health-which has contributed to rising stress levels during the pandemic. We designed questions that allowed us to classify stress levels caused by these factors into low, medium, or high-risk categories. This study is intended to provide needed evidence on psychological stress caused by online education demands in low-income countries like Palestine. Findings: The study finds that students' mental health was seriously affected during the pandemic, with students showing signs of panic, anxiety, and aggressive behavior toward others. Socioeconomic factors, such as area of residence, financial demands, and access to education, represent the high-risk factors associated with rising stress levels among university students in Palestine. The study also shows that students resort to religion as a coping mechanism that enables them to overcome the detrimental effects of the virus on their health. Conclusion: The study concludes that it is important for professors to know how to recognize early signs of mental health issues, how to manage stress effectively, and where to seek support.

هدف البحث إلى التعرف تأثير تمرينات نوعية بأسلوبي التعلم الجزئي المتدرج والجزئي النقي في تعلم سباحة الظهر للطالبات، وتكونت عينة البحث من (12) طالبة من طالبات المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- جامعة صلاح الدين، وتم تقسيم العينة على مجموعتين تجريبيتين، المجموعة التجريبية تكونت الأولى من (6) طالبات تعلمن بالتمرينات النوعية بأسلوب التعلم الجزئي المتدرج، وتكونت المجموعة الثانية أيضا من (6) طالبات تعلمن بالتمرينات النوعية بأسلوب التعلم الجزئي النقي وتطبيق هاذين الأسلوبين لمدة (5) أسابيع بواقع وحدتين بالأسبوع الواحد وبزمن (90) دقيقة للوحدة التعليمية، وأظهرت نتائج البحث أن استعمال تمرينات نوعية بأسلوبي التعلم الجزئي المتدرج والجزئي النقي له أثر كبير وإيجابي في تعلم سباحة الظهر للطالبات، وتفوق المجموعة التجريبية الأولى التي تعلمت بالتمرينات النوعية بأسلوب التعلم الجزئي المتدرج على المجموعة الثانية التي تعلمت بالتمرينات النوعية بأسلوب التعلم الجزئي النقي، وأوصت الباحثة بضرورة اعتماد التمرينات النوعية بأسلوبي التعلم الجزئي المتدرج والجزئي النقي في الوحدات التعليمية لسباحة الظهر للطالبات، وتأكيد استعمال التمرينات النوعية بأسلوبي التعلم الجزئي المتدرج في تعلم سباحة الظهر وأنواع السباحة الأخرى.

هدفت الدراسة التعرف إلى واقع تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعلم الإلكتروني، من وجهة نظر الطلبة، والكشف عن الفروق الفردية في متوسطات تقديرات عينة الدراسة، لواقع تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعلم الإلكتروني لدى مجموعة الطلبة، والتي تُعزى لمتغيرات الجنس والسنة الدراسية في الجامعة، والتخصص الأكاديمي الذي يتبع لكلية الشريعة، والدرجة العلمية في كلية الشريعة. وذلك من خلال المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف الدراسة بنى الباحث أداة الدراسة وهي استبانة، مكونة من أربع وأربعين فقرة موزعة على خمسة مجالات، وقد خلصت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α= 0.05)، في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة في المجال الثاني: (معيار البنية التقنية لمنصة التعلم الإلكتروني)، من وجهة نظر طلبة كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة اليرموك تُعزى لمتغير الجنس، وعدم وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى الدلالة (α=0.05) في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة في المجالات الخمس، من وجهة نظر طلبة كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة اليرموك، تُعزى لمتغير المستوى التعليمي، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05)، في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة، على واقع تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم الإلكتروني للعلوم الشرعية، من وجهة نظر طلبة كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة اليرموك، تُعزى لمتغير التخصص. ومن أهم ما توصي به الدراسة: عقد ورش عمل تدريبية لكل من أعضاء هيئة التدريس والطلبة؛ لتدريبهم على الاستخدام الأمثل لتقنيات وسائل التعلم الإلكتروني.

هدف البحث الحالي الكشف عن مستوى امتلاك مهارات التواصل لدى عينة من طلاب الجامعة الهاشمية في الأردن، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام مقياس مهارات التواصل الذي قامت الباحثة ببنائه، حيث قسم إلى ثلاثة مقاييس فرعية وهي مقياس مهارة التواصل اللفظي (10 فقرات)، ومقياس مهارة التواصل غير اللفظي (10 فقرات)، ومهارة الاستماع (10 فقرات). تكونت عينة البحث من (٣٨٠) طالبا وطالبة من الجامعة الهاشمية من مستوى السنة الدراسية الأولى والسنة الدراسية الرابعة بمتوسط عمر زمني، وانحراف معياري. وقد أشارت نتائج البحث إلى أن مهارات التواصل الثلاثة جاءت بمستوى مرتفع، حيث احتل مجال الاستماع المرتبة الأولى بين المجالات الثلاثة بمتوسط حسابي (٢٥.٨٥) ثم مجال التواصل اللفظي (٢٤.٣٢) وأخيرا مجال التواصل غير اللفظي بمتوسط حسابي (٢٣.٧٤)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α = 0.05 بين الذكور والإناث في مهارة التواصل اللفظي لصالح الذكور، وقد أظهرت النتائج عدم وجود دلالة إحصائية عند مستوى α = 0.05 بين مستويي السنة الأولى والسنة الرابعة في جميع مهارات التواصل. كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α = 0.05 بين متوسطي طلبة الكليات العلمية والكليات الإنسانية في مهارة الاستماع لصالح طلبة الكليات العلمية بينما لم توجد أية فروق بين في مهارتي التواصل اللفظي والتواصل غير اللفظي.

يتناول هذا البحث بيان جهود طلبة برنامج الدعوة الإسلامية في كلية الدعوة الإسلامية في شمال غزة في بيان ونقض الانحرافات العقدية، وذلك من خلال المذكرات العلمية المكتوبة في مشروع التخرج الخاص بطلبة الكلية. ولقد سعت كلية الدعوة الإسلامية في شمال غزة إلى توجيه طلبتها إلى العناية بكتابة مشروع التخرج في الموضوعات الواقعية والمفيدة، وذلك في جميع مجالات الشريعة الإسلامية، كالتفسير، والحديث، والعقيدة، والفقه، فاتخذ عدد من الطلبة سبيلا للكتابة في الموضوعات التي تعنى بجانب العقيدة الإسلامية، وذلك ببيان العقيدة الصحيحة السليمة، ورصد الأخطاء العقدية التي تصدر من بعض المسلمين، مبينين أثر العقيدة الإسلامية في تصحيح السلوك وتوجيهه نحو الصواب. وتتكون الدراسة من مبحثين، الأول منهما تحدث عن المذكرات الجامعية المكتوبة في الفترة (2015م- 2024م)، والتي تعنى بالانحرافات الفكرية، وسبل معالجاتها، بينما تحدث المبحث الثاني عن المذكرات الجامعية في ذات الفترة، والتي تعنى بالانحرافات القولية والسلوكية في الجانب العقدي، وسبل معالجاتها.

Students' perceptions, motives and challenges for utilizing social media platforms at Hebron University, Palestine will be the focus of this study. The study is conducted during the first semester of 2018/2019 academic year with a sample of 186 students (62 males and 124 females) from eight colleges of the university. The researchers structured a questionnaire from previous studies and distributed it to the participants. The results revealed that Facebook is the most popular platform among students (87.6 % of the sample have a Facebook account). Furthermore, the results indicated that knowledge-sharing is a beneficial aspect of social media as shown by students' perceptions (62.4% of the sample are involved in groups dedicated to academic objectives). Students stressed that discussing and connecting with friends is an important motive for using social media platforms. While social media is widely used among students at Hebron University, they highlighted slow internet connection as the central challenge for a more effective exploitation of online platforms. The study underlines the significance of the social media platforms for learning purposes and subsequently recommends further development and integration of these platforms in the education system.