Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى قياس مستوى التمرد النفسي لدى طلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسي المرحلة الثانوية، والتعرف على دلالة الفروق في مستوى التمرد النفسي بين أفراد عينة البحث تبعا لمتغيري: الجنس (ذكور/ إناث)، والموقع الجغرافي (مركز المدينة، قضاء). شملت عينة الدراسة (202) مدرسا ومدرسة من مدرسي المرحلة الثانوية المشاركين في مشروع شبكات الترابط بين مديرية تربية محافظة البصرة وجامعة البصرة للعام الدراسي (2016- 2017). استخدمت الباحثة أداة التمرد النفسي: (من إعداد الباحثة)، في التوصل إلى نتائج الدراسة، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري للأداة من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في العلوم التربوية والنفسية والإرشاد النفسي، وكذلك تم التحقق من الصدق البنائي وحساب القوة التمييزية لفقرات أداة البحث، وتم حساب معامل الثبات بطريقتي أعادة الاختبار وألفا كرونباخ. عولجت البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وأظهرت النتائج تتمتع طلبة المرحلة الثانوية بمستوى عال من التمرد النفسي. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التمرد النفسي بين أفراد عينة البحث تعزى لمتغيري الجنس (ذكور/ إناث) والموقع الجغرافي (مركز/ قضاء). وفي ضوء نتائج البحث تمت صياغة مجموعة من التوصيات.\"

هدف البحث إلى الكشف عن دور المناعة التنظيمية في تحقيق الميزة التنافسية في المدارس الثانوية بمنطقة عسير، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي. كما تم استخدام الاستبانة أداة لجمع بيانات البحث من مجتمعها المتمثل في مديرات مدارس الثانوية بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة عسير والبالغ عددهم ٣٣٦ مديرة، أما عينة البحث فقد بلغت (١٠١) مديرة، وهو ما يمثل (30%) من إجمالي مجتمع البحث، تم جمعها بطريقة عشوائية بسيطة. وتوصل البحث إلى النتائج التالية، أن درجة ممارسة مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمنطقة عسير للمناعة التنظيمية جاء بدرجة عالية؛ حيث تأتي الجينات التنظيمية بالمرتبة الأولى، يليها التعلم التنظيمي، ثم تأتي الذاكرة التنظيمية كأقل أبعاد المناعة التنظيمية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمنطقة عسير، كما بينت النتائج أن درجة ممارسة مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمنطقة عسير للميزة التنافسية جاء بدرجة عالية؛ حيث تأتي الجودة بالمرتبة الأولى، يليها الإبداع، ثم تأتي المرونة كأقل أبعاد الميزة التنافسية بالمدارس الثانوية بمنطقة عسير، إضافة إلى ما سبق فقد أظهرت النتائج أن هناك علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠.٠١) بين الدرجة الكلية للمناعة التنظيمية وأبعادها الفرعية (التعلم التنظيمي، الذاكرة التنظيمية، الجينات التنظيمية)، والدرجة الكلية للميزة التنافسية وأبعادها الفرعية المتمثلة في (الجودة، المرونة، الإبداع) لدى مديرات المرحلة الثانوية بمنطقة عسير، وأوضحت النتائج أن هناك العديد من المقترحات التي تمكن مديرات المرحلة الثانوية على تطبيق المناعة التنظيمية لتحقيق الميزة التنافسية ومنها: (التحفيز المادي والمعنوي لمديرات المدارس ممن يتمتعن بمستويات أداء عالية، وكذلك منح مديرات المدارس الصلاحيات الكافية، التي تعزز من قدرتهن على أداء مهامهن الوظيفية. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدمت الباحثة العديد من التوصيات أبرزها: تقديم دورات تدريبية وورش عمل لمديرات مدارس المرحلة الثانوية حول المناعة التنظيمية والميزة التنافسية، وكذلك التحفيز المادي والمعنوي لمديرات المدارس، إضافة إلى توعية مديرات المدارس حول أهمية الذاكرة التنظيمية ودورها في تعزيز قدرة المؤسسة التعليمية على تحقيق أهدافها.

هدف البحث إلى التعرف على دور ممارسة أنشطة الإعلام المدرسي في تعديل التشوهات المعرفية لدي المراهقين، وذلك سعيا لإبراز هذا الدور وترشيده. وينتمي هذا البحث إلى الدراسات الوصفية، واستخدم الباحث منهج المسح بالعينة، وطبق البحث على عينة عشوائية قوامها (400) مفردة من طلاب الصف الأول بمرحلة الثانوية العامة، موزعة بين (200) مفردة من الممارسين لأنشطة الإعلام المدرسي، (200) مفردة من غير الممارسين، وتم جمع البيانات باستخدام أداة المقابلة الشخصية المقننة من خلال مقياس يشتمل على جزأين: مقياس التشوهات المعرفية، مقياس دور ممارسة أنشطة الإعلام المدرسي في تعديل التشوهات المعرفية لدي المراهقين. وتوصلت نتائج البحث إلى أن ممارسة أنشطة الإعلام المدرسي بأشكالها المختلفة لها دور كبير في تعديل التشوهات المعرفية لدى المراهقين. كما كشفت النتائج أن مستوي التشوهات المعرفية لدي المبحوثين الممارسين لأنشطة الإعلام المدرسي جاء منخفضا، في حين تبين وجود مستوي متوسط من التشوهات المعرفية لدي المبحوثين غير الممارسين.

This study investigates the impact of family desires on the academic guidance of first-year high school students. The sample includes 122 students from selected high schools in Boumerdes, chosen randomly using a descriptive methodology. The findings indicate that parental desires exert an indirect influence on the academic guidance of first-year high school students.

استهدفت هذه الدراسة التعرف على المسئولية الاجتماعية للصحف المدرسية تجاه قضايا إساءة معاملة الأطفال واعتماد المراهقين عليها، وتنتمي إلى الدراسات الوصفية، واستخدمت منهجا المسح الإعلامي والمقارن، واستخدمت أداة تحليل المضمون والاستبيان وبلغت عينة الدراسة التحليلية (120 صحيفة مدرسية مطبوعة- 120 صحيفة حائط) وبلغت عينة الدراسة الميدانية (400) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة القليوبية، كما استخدمت الدراسة نظرية المسئولية الاجتماعية- الاعتماد على وسائل الإعلام. ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة من نتائج: * جاءت الصحف المدرسية المطبوعة في المرتبة الأولى بنسبة 65.4% بالنسبة لتناول قضايا إساءة معاملة الأطفال ثم جاءت الصحف المدرسية الحائطية في المرتبة الثانية بنسبة 34.6%. * من أهم قضايا إساءة معاملة الأطفال الإساءة (الإهمال 24.5%- البدنية 19.3%- الجنسية 16%- النفسية 15.7%- الاتجار بالأطفال وبيع الأعضاء 11.2%- خطف الأطفال 7%- الإساءة البيداغوجية 5%- تشرد الأطفال 1.3%).* تمثلت أهم مستويات الإساءة في: المستوى الأول: توجيه الأذى للآخرين بالسب والتعصب 40.5%- المستوى الثاني الخروج على المعايير الأخلاقية 32.2%- المستوى الثاني: الاعتداء على الآخرين بالضرب 27.3%. * من أهم مقترحات المراهقين لضمان التزام الصحف المدرسية بمبادئ المسئولية الاجتماعية ما يلي: احترام القارئ في تقديم المادة الإعلامية 21.3%- الاعتماد على المصادر ذات المصداقية- 20.1%- عمل قوانين لالتزام أخصائي الصحافة بها 16%- متابعة الإخصائيين الإعلاميين لمعرفة مدى التزامهم بالقوانين الموضوعة 14.9%- ضرورة التزام الإخصائي الصحف بآداب المهنة 14.5%- وأخيرا يجب حث الإخصائي الصحفي الإعلامي التربوي على عدم التجاوز 13.2%.

هدفت هذه الدراسة الميدانية إلى الكشف عن الاحتياجات الإرشادية لدى التلاميذ المراهقين وعلاقتها بتوافقهم الدراسي في بعض ثانويات ولاية جيجل، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، واشتملت أدوات الدراسة على استبيان الاحتياجات الإرشادية ومقياس التوافق الدراسي، وتكونت عينة الدراسة من (105) تلميذ (49) من الذكور (56) من الإناث، وقد تم تحليل نتائج الدراسة باستخدام معامل الارتباط.

تعد أهم استراتيجيات ممارسات الأزياء المستدامة هي تلك التي تطبق تقنية الــ Zero - waste وهو أسلوب يهدف إلى الحصول على منتج ملبسي بجودة عالية وظيفيا وبيئيا بأقل نسبة فاقد للنفايات وذلك أثناء مراحل التصميم والتصنيع، حيث تسهم الدراسة في التنمية الاقتصادية والحفاظ البيئي وذلك عن طريق الحد من بقايا الأقمشة والنفايات التي يتم التخلص منها بطرق ملوثة للبيئة، وقد تم ابتكار تصميمات بيئية مبتكرة تناسب زي مدرسي لطالبات المرحلة الثانوية، وذلك بتطبيق استراتيجيات مختلفة لتصميم باترون صفري الفاقد أما بتقنية التراكيب المعقدة Jigsaw، أو بتوظيف جميع العوادم داخل التصميم، وأما بتصميم نماذج القطع الهندسية للوصول إلى باترونات صفرية الفاقد Tessellation، أو بتحوير منحنيات الباترون إلى خطوط مستقيمة لتلاشي الفراغات بين أجزاء الباترون، وقد تم عرض التصميمات المقترحة على مجموعة من المحكمين للوصول إلى أفضل التصميمات من خلال استمارة استبيان موجه للمتخصصين في مجال الملابس، ثم تنفيذ أفضل تلك التصميمات، واستطلاع رأي لعدد (٦٠) من طالبات المرحلة الثانوية للقطع المنفذة، وأكدت الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التصميمات السبع، كما كانت آراء طالبات المرحلة الثانوية اتجاه القطع المنفذة إيجابية، وقد أوصت الباحثة بضرورة توجيه القائمين على صناعة الملابس للاستفادة من التصميمات المقترحة كزي مدرسي لطالبات المرحلة الثانوية، لما له من عائد نفعي، بيئي، وظيفي، وجمالي يفي بالاحتياجات البشرية ويحقق الاستدامة البيئية وينافس أسواق المستهلكين محليا ودوليا.