Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس السلوك التكيفي، وقد طبق المقياس على عينة قوامها (۳۱) من أمهات الأطفال ذوي اضطراب التوحد، ممن تتراوح أعمارهن الزمنية ما بين (٢٥: ٤٩) سنة، وتوصلت نتائج البحث إلى اتفاق المحكمين على عناصر تحكيم المقياس ما بين (80- 100%)، وتم حساب صدق المقياس باختبار الصدق المنطقي (صدق المحكمين) الصدق التمييزى للكشف عن الفروق المعنوية لاستجابات أمهات الأطفال ذوي اضطراب التوحد على مقياس السلوك التكيفي، وأثبت الاختبار وجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى معنوية أقل من (0.05) بين استجابات أمهات الأطفال ذوي اضطراب التوحد، لصالح أمهات الأطفال الذين يستطيعون الإجابة بشكل صحيح من خلال ما أظهرته النسب المئوية المرتفعة ومستوى المعنوية مما يدل على وجود مستوى مقبول وموثوق من صلاحية المقياس للتطبيق، كما يوجد اتساق داخلي بين كل محور والدرجة الكلية للمقياس، مع وجود اتساق داخلي بين كل محور والدرجة الكلية للمقياس، إذ تراوحت القيم ما بين (0.910: 0.941) ، وجميع هذه القيم دالة عند مستوى معنوية (0.01%) مما يؤكد على وجود اتساق داخلي بين كل محور والدرجة الكلية، صلاحية المقياس للتطبيق الميداني؛ وللتأكد من ثبات المقياس وجدت معاملات ثبات ذات قيم مرتفعة ومقبولة بحسب مقياس الفا كرونباك بلغت (٠,٨٤٩) ، كما جاءت المحاور مرتفعة الثبات، مما يؤكد على ثبات درجات المقياس وإمكانية استخدامه في الدراسة الحالية بحسب مقياس فاينلاند والذي اعتمد (0.85) كحد أدني للثبات، وهذا يشير لصلاحية المقياس وتحقق الخصائص السيكومترية له.

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية التدريب عن بعد لأمهات أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد؛ لمساعدتهن في تنمية وتطوير مهارات السلوك التكيفي، ومساعدة أطفالهم على تحسين مستواهم في مهارات السلوك التكيفي عن بعد (التواصل -مهارات الحياة اليومية -التنشئة الاجتماعية -المهارات الحركية). تكونت عينة الدراسة من (5) أمهات لأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد من منطقة مكة المكرمة، تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد من قبل مختصين باستخدام مقياس كارز، وتراوحت شدة اضطراب التوحد لديهم من التوحد البسيط إلى التوحد الشديد. تراوحت أعمارهم بين 3 إلى 7 سنوات. استخدمت فيها الباحثة المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بقياس أداء الأطفال من خلال سؤال أمهاتهن باستخدام مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي النسخة المعربة للدكتور بندر العتيبي (2004)، وإجراء برنامج تدريبي مبني على مقياس فاينلاند. تم تطبيقه لمدة سبعة أسابيع؛ حيث تم تقديم (7) جلسات تدريبية للأمهات. كشفت نتائج الدراسة من خلال مقارنة أداء الأطفال على مقياس فاينلاند في الأداء القبلي والأداء البعدي عن فاعلية البرنامج التدريبي المقدم للأمهات عن بعد على العينة من خلال إجابات الأمهات على المقياس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بعد تطبيق البرنامج على الأمهات عن بعد عند مستوى الدلالة 0.001.

هدفت الدراسة إلى التعرف على دلالة العلاقة الارتباطية بين مهارات السلوك التكيفي ومجالات التوافق النفسي لدى الذين يعانون من متلازمة داون، وكذلك ما إذا كانت هنالك فروق دالة إحصائيا في مهارات السلوك التكيفي ومجالات التوافق النفسي بين الجنسين الذين يعانون من متلازمة داون بمملكة البحرين، وقد تكونت عينة الدراسة من ٤٨ فردا من الذين يعانون من متلازمة داون (٢٤ ذكورا، 24 إناثا)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وكانت أدوات الدراسة مقياس السلوك التكيفي للمعاقين عقليا، وقائمة ملاحظة سلوك الطفل. وقد كشفت النتائج أن أفراد العينة يعانون من إعاقات شديدة في بعد الوعي والمعلومات العامة، ومن إعاقات متوسطة في الأبعاد: المهارات السمعية والبصرية، والمهارات الحس حركية، واللياقة البدنية والعادات الصحية، والوظائف الاستقلالية الخاصة بالسلامة العامة والنظافة، والمعرفة الأساسية، والمهارات اللغوية، ومن إعاقات خفيفة في الأبعاد: التكيف الشخصي، والاجتماعي، والمشاركة والآداب الاجتماعية، والوظائف الاستقلالية الخاصة بالطعام واللباس، والتحكم بالذات والشخصية. كما تبين أن أفراد العينة يعانون من إعاقات متوسطة في المجالات: العناية بالذات، واستعمال الجسم، والاتصال، والمعرفة الأساسية. ومن إعاقات خفيفة في المجالات: التكيف الاجتماعي والشخصي، والسلوك الاجتماعي. وأن أفضل مجال لدى أفراد العينة هو مجال التوافق الأسري، ويليه التوافق الجسمي، أما أقل مجال من مجالات التوافق فكان مجال التوافق الاجتماعي. واتضح من النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين العناية بالذات والتوافق الجسمي، وبين استعمال الجسم والتوافق الجسمي، وبين التكيف الاجتماعي والشخصي والتوافق الشخصي والتوافق الأسري والتوافق الاجتماعي، وبين السلوك الاجتماعي والتوافق الاجتماعي والجسمي. وبين الاتصال والتوافق الاجتماعي والجسمي، وبين المعرفة الأساسية والتوافق الجسمي. وبين استعمال الجسم والتوافق المدرسي. وبين التكيف الاجتماعي والشخصي والتوافق المدرسي. كما اتضح أنه لا توجد أية فروق دالة إحصائيا بين الجنسين من الذين يعانون من متلازمة داون في كل من أبعاد ومجالات السلوك التكيفي، ومجالات التوافق.

هدفت الدراسة إلى تعرف مدى توافر معايير مقترحة مبنية على مهارات السلوك التكيفي في محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي في معاهد وبرامج التربية الفكرية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (تحليل المحتوى)، حيث قامت الباحثة بإعداد قائمة بالمعايير المقترحة المبنية على مهارات السلوك التكيفي اشتملت على (٥) معايير و(٢١) مؤشرا، وكذلك إعداد بطاقة لتحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي بمعاهد وبرامج التربية الفكرية بفصليها (الأول، والثاني) في ضوء هذه المعايير. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى توافر المعايير المقترحة المبنية على مهارات السلوك التكيفي في محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي بمعاهد وبرامج التربية الفكرية، حيث بلغت نسبة توافرها (52.4%) وهي نسبة منخفضة، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات، والمقترحات.

هدفت الدراسة إلى تعرف واقع استخدام الأنشطة الفنية مع الطلبة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلمي التربية الفنية بمنطقة الباحة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات درجات عينة الدراسة على استبيان واقع استخدام الأنشطة الفنية مع الطلبة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلمي التربية الفنية التي تُعزى للجنس، وأثر متغير الخبرة (مرتفعي-منخفضي) الخبرة، والتفاعل الثنائي بين أثر متغير النوع والخبرة، وتكونت عينة الدراسة من (٤٠) من معلمي التربية الفنية للطلبة ذوي الإعاقة بمنطقة الباحة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت الدراسة على استبيان واقع استخدام الأنشطة الفنية مع الطلبة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلمي التربية الفنية إعداد الباحث، وأسفرت نتائج الدراسة عن أن استخدام الأنشطة الفنية مع الطلبة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلمي التربية الفنية بمنطقة الباحة جاء بدرجة كبيرة على الاستبيان ككل؛ حيت بلغ المتوسط (3,4515)، والوزن النسبي (69,03%)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطات درجات عينة الدراسة على استبيان واقع استخدام الأنشطة الفنية مع الطلبة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلمي التربية الفنية في متغير الجنس لصالح الإناث، وفي متغير الخبرة لصالح مرتفعي الخبرة، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية على متغير التفاعل الثنائي بين النوع والخبرة.

لقد بذلت المجتمعات جهودا متضافرة من أجل الحد من الإعاقة، وحاولت المنظمات الإنسانية وضع حلول مقترحة لتطوير التعامل مع مشكلة الإعاقة، بما يخدم معدلات التنمية المجتمعية، وجعل هؤلاء الأفراد يعيشون في المجتمع بشكل فعال وإيجابي، كما سعت المؤسسات التربوية إلى وضع آليات جديدة لتطوير مهارات وميول هؤلاء الأفراد؛ من أجل إكسابهم ثقة في أفهم، وثقة في تعاملهم مع المحيطين بهم، ويوجه الإنسان أقصى ما في وسعه لمجابهة الإعاقات التي تنتقص من الكمال الإنساني الذي فطره عليه المولى عز وجل، وقد استخدم الإنسان -في سبيل ذلك -وسيلة المواجهة وهي الوقاية والعلاج من أجل دمج وتدريب وتحصيل المعاقين؛ انطلاقا من حقهم الطبيعي مثل الأسوياء قدر الإمكان، كما أن الإعاقة تؤثر على جميع جوانب النمو لدى الطفل، ويزداد الأمر صعوبة إذا كان الطفل يعانى أكثر من إعاقة، أو كانت إعاقته تقع ضمن التخلف العقلي، مما يجعلنا أمام فرد يعاني من مشكلات مصاحبة لإعاقته في عدة جوانب تستدعي التركيز على التعليم والخدمات المساندة له ولأسرته وذلك من خلال الدور الفاعل للمعلمين والمهنيين المتخصصين في تقديم الخدمات المناسبة.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج مقترح في الاقتصاد المنزلي قائم على مدخل كارولينا المدعم بشخصية الوكيل الذكي لتنمية التفكير البصري ومهارات السلوك التكيفي لدى أطفال الروضة زارعي القوقعة الإلكترونية وقد اعتمد البحث الحالي على المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة والتي عددها (٢٠) طفل وطفلة من أطفال الروضة زارعي القوقعة الإلكترونية وتتضمن البحث أدوات المعالجة التجريبية والتي تمثلت في (البرنامج المقترح المدعم بشخصية الوكيل الذكي، دليل المعلمة لاستخدام البرمجية)، وأدوات قياس تمثلت في (اختبار التفكير البصري المصور، ومقياس السلوك التكيفي المصور)، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختيار التفكير البصري ومهارات السلوك التكيفي لصالح التطبيق البعدي، وأسفرت عن وجود علاقة ارتباطية طردية بين تنمية مهارات التفكير البصري ومهارات السلوك التكيفي بعد تدريس البرنامج المقترح القائم على مدخل كارولينا المدعم بشخصية الوكيل الذكي وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتدريب وتأهيل كل من يعمل مع شريحة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال عمل دورات تدريبية لهم تساعدهم على مواكبة كل ما هو جديد من أساليب واستراتيجيات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة وخصوصا من هم في مرحلة الطفولة.

هدف البحث الى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات الإدراك الصوتي والبصري في تحسين مهارات القراءة والسلوك التكيفي لدي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي. لتوضيح المفهوم الأول الإعاقة العقلية. وتصنيف حالات ذوي الإعاقة العقلية. والخصائص المعرفية العقلية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية وهي الانتباه والادراك والتذكر والتفكير وانتقال أثر التعلم. والخصائص اللغوية والنفسية والاجتماعية. والمفهوم الثاني الادراك الصوتي ومهاراته. والادراك الصوتي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية. والعلاقة بين الادراك الصوتي والقراءة. والمفهوم الثاني تعريف الادراك البصري ومهاراته وهي التآزر البصري الحركي والموضع في الفراغ والنسخ والشكل والارضية والغلق البصري والعلاقات المكانية وثبات الشكل. والادراك البصري لدي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية. والادراك البصري وعلاقته بالقراءة. والمفهوم الرابع تعريف القراءة ومهاراتها وهي التعرف والنطق والفهم القرائي. وأهمية القراءة وأشكالها. وطرق وأساليب تعلمها ومنها أسلوب التدريس الفردي المباشر. والتدريس من خلال اللعب. وأسلوب اللمس والاحساس الحركي. والطرق منها الطريقة التركيبية بأنواعها الهجائية والصوتية وتعليم الأصوات والحروف. والطريقة التحليلية ومنها طريقة الكلمة والجملة. والطريقة التوليفية. والمفهوم الخامس السلوك التكيفي ومفهومه. والسلوك التكيفي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية. وتوصلت النتائج الي أن التدريب على تنمية مهارات الادراك الصوتي ومهارات الادراك البصري يحسن من أداء الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في مهارات القراءة ومهارات السلوك التكيفي. كما يساعد الطفل على إدراك الكلمات المتناغمة مما يسهل عليه قراءة الكلمات المتشابهة. ويساعد الطفل على التفاعل مع أقرانه داخل الفصل ومع المعلم ومع الأسرة من خلال الواجب المنزلي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت الدراسة التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس السلوك التكيفي لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة، وتكونت عينة الدراسة من (۲۳۹) من أولياء أمور الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة، وكان متوسط أعمار الأطفال 8.99 سنوات؛ واستخدمت الدراسة الأساليب الإحصائية التالية: التحليل العاملي، معامل الارتباط، معامل ألفا كرونباخ وطريقة التجزئة النصفية، وتوصلت النتائج إلى كفاءة مقياس السلوك التكيفي من حيث الصدق والثبات مما يجعله صالح للتطبيق.

يهدف البحث إلى دراسة بعض مهارات السلوك التكيفي لدى مصابي متلازمة داون. تعد متلازمة داون واحدة من أكثر صور التخلف العقلي شيوعاً وسهولة في التعرف على وجودها منذ الولادة، نظراً لخصائصها البدنية المميزة، وتبلغ نسبة انتشار متلازمة دوان حوالي 1 لكل 800 طفل من مواليد الأحياء، وتمثل حوالي 15 - 20% من حالات الإعاقة العقلية. تعد رعاية المعاقين بمثابة مبدأ إنساني وحضاري يؤكد على حقوق المعاقين ويعمل على إتاحة الفرص المناسبة لهم حتى يتسنى لهم الاندماج مع الآخرين بدرجة معقولة. وتعرف الباحثة الحالية السلوك التكيفي إجرائيات بأنه \" قدرة الطفل على الأداء الفعلي للأنشطة اليومية المطلوبة من أجل تحقيق الاستقلال والمسئولية الشخصية والاجتماعية المتوقعة من أقرانهم في العمر الزمني وبينتهم المحيطة، ويعبر عنه بالدرجات التي يحصل عليها الأطفال في مقياس السلوك التكيفي المستخدم في الدراسة الحالية، والذي يتضمن المجالات التالية لقياس القدرة التكيفية، وهي: - المهارات الاستقلالية، المهارات الحركية، المهارات اللغوية، مهارات الأرقام والوقت، مهارات التوجيه الذاتي، مهارات النشاط المنهي، مهارات تحمل المسؤولية.