Explore the vast range of titles available.

الأهداف: يهدف البحث إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين التهوين النفسي واعتبار الذات لدى طلبة الجامعة، تبعا لبعض المتغيرات الديموغرافية. المنهجية: استخدم المنهج الوصفي الارتباطي. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثان ببناء أداة لقياس التهوين النفسي مكونة من (۲۷) فقرة ببدائل خماسية تتدرج من (أوافق بشدة إلى لا أوافق بشدة). وتبنى أداة لقياس اعتبار الذات لــ (Betz & et al, 1995) مكونة من (۲۰) فقرة ببدائل خماسية تندرج من (موافق بشدة إلى لا أوافق أبدا). وللتأكد من صدق الأداتين قام الباحثان بحساب الصدق الظاهري وصدق المحتوى وفق طريقة المجموعتين الطرفيتين ومعامل ارتباط الفقرة بالمقياس الكلي، والثبات بطريقة ألفا كرونباخ للاتساق الداخلي حيث بلغ ثبات الأداة الأولى (۰,۷۷) وثبات الأداة الثانية (۰,۸۱)، بعدها تم تطبيق الأداتين على عينة مكونة من (٢٥٠) طالب وطالبة في جامعة الأنبار (۱۲۸) منهم من الذكور و(۱۲۲) من الإناث. نتائج البحث: أظهرت النتائج بأن الطلبة عينة البحث يمارسون التهوين النفسي في تفاعلاتهم اليومية، كما لديهم اعتبار ذات إيجابي عالي. وقد كانت الفروق في التهوين النفسي لصالح الذكور وفي اعتبار الذات لصالح الإناث. وقد تبين من النتائج أن هناك علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيا بين التهوين النفسي واعتبار الذات. الاستنتاجات: أن عينة البحث يستخدمون التهوين النفسي كنزعة دفاعية للحفاظ على البناء النفسي في وجه المعلومات المتضاربة التي يتعرضون لها خلال تفاعلهم، وان الأشخاص المهمين في حياة الطالبات يقدمون لهن اعتبارا إيجابيا غير مشروط وهن يخبرن هذا التقبل دون الشعور بأنه يعتمد على قيامهن ببعض الأعمال، كما تم استنتاج انه كلما ازداد التهوين النفسي قل اعتبار الذات وبالعكس. وأوصى الباحثان بضرورة توجيه مؤسسات المجتمع المدني لتقديم العون والإسناد والتهوين للأشخاص الذين يعانون من الفشل والخسارة واقتراح إجراء دراسة لمتغيرات البحث وعلى شرائح اجتماعية مختلفة.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى المتانة العقلية والاستحقاق النفسي والتعرف على العلاقة الارتباطية بين متغيري المتانة العقلية والاستحقاق النفسي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الأنبار والتعرف على الفروق في المتانة العقلية والاستحقاق النفسي حسب الجنس (ذكور - إناث) وحسب التخصص (علمي - إنساني)، وتحقيقا لأهداف البحث تم اختيار عينة بلغت (٢٥٠) تدريسيا وتدريسية من جامعة الأنبار موزعين على (٤) كليات بواقع (۲۰۲) تدريسيا و(٤٨) تدريسية، وقام الباحثان بتبني مقياس المتانة العقلية الذي تكون من (۳۹) فقرة بصيغتها النهائية، وإعداد مقياس الاستحقاق النفسي الذي تكون من (٢٦) فقرة بصيغتها النهائية، استخرجت عدة أنواع للصدق والثبات للمقياسين، وباستخدام الوسائل الإحصائية المتوفرة في الحقيبة الإحصائية (SPSS)، توصل البحث إلى النتائج الآتية: مستوى المتانة العقلية لدى عينة البحث مرتفع بدلالة إحصائية عند مستوى (0.05)، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في المتانة العقلية تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث) ولصالح الذكور، في حين أشارت النتائج أنه لا توجد فرق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير التخصص (علمي، إنساني)، ومستوى الاستحقاق النفسي مرتفع بدلالة إحصائية عند مستوى (0.05)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاستحقاق النفسي تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث)، في حين أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين التخصص العلمي والإنساني ولصالح التخصص الإنساني، وتوجد علاقة ارتباطية موجبة بين المتانة العقلية والاستحقاق النفسي لدى عينة البحث، وإمكانية التنبؤ بالاستحقاق النفسي من خلال المتانة العقلية. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحثان بعض التوصيات والمقترحات.

يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الإبداع الجاد والقدرة على حل المشكلات، ودلالة الفروق الإحصائية في تلك المستويات لدى الطلبة المتميزين تبعاً لمتغير النوع (ذكور - إناث)، والعلاقة الارتباطية بين الإبداع الجاد والقدرة على حل المشكلات، ومدى إسهام الإبداع الجاد في تفسير التباين الحاصل في القدرة على حل المشكلات لديهم، وتحقيقاً لأهداف البحث تم اختيار عينة بلغت (300) طالباً وطالبة في مدارس المتميزين في مدينتي (بغداد- الكرخ الأولى والأنبار)، وقام الباحث بإعداد اختبار الإبداع الجاد لدى الطلبة المتميزين، وتألف الاختبار من (44) فقرة بصيغته النهائية، وبناء مقياس القدرة على حل المشكلات لدى الطلبة المتميزين، وتألف من (42) فقرة بصيغته النهائية، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس والاختبار مثل الصدق ومؤشرات الثبات، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1. مستوى الإبداع الجاد لدى عينة البحث مرتفع، بدلالة إحصائية عند مستوى )0.05). 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإبداع الجاد تبعاً لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 3. مستوى القدرة على حل المشكلات لدى عينة البحث عال، بدلالة إحصائية عند مستوى (0.05). 4. الفروق دالة إحصائياً في القدرة على حل المشكلات تبعاً لمتغير الجنس (ذكور - إناث) ولصالح الذكور. 5. العلاقة بين الإبداع الجاد والقدرة على حل المشكلات هي علاقة طردية دالة إحصائياً. 6. يسهم الإبداع الجاد في تفسير جزء من التباين الحاصل في القدرة على حل المشكلات. بناء على النتائج التي توصل إليها البحث الحالي تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

يرمي البحث الحالي التعرف على الدوافع النفسية والخصائص الشخصية والانفعالية والسلوكية للانضمام للجماعات الإرهابية والقيام بالسلوك الإرهابي، ولعدم إمكانية قبول الإرهابيين التطوع لإجراء أبحاث عليهم، أو صعوبة الوصول إليهم، استعمل الباحث أسلوب الدراسة التحليلية لمجموعة كبيرة من الدراسات والأبحاث العربية والأجنبية التي تتعلق بموضوع الإرهاب، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1. لا يتخذ الأشخاص المتورطون بالإرهاب قرارهم بالانضمام إلى مجموعة إرهابية أو القيام بعمل إرهابي بين عشية وضحاها. فلهذا القرار أسباب ودوافع ليست سطحية غالبية الأحيان. أن هذه الدوافع شديدة التعقيد، لدرجة أن من يقومون بالعمل الإرهابي أنفسهم قد لا يدركونها بوضوح في كثير من الأحيان. 2. أن الديناميات النفسية التي يتعرض لها بعض الأشخاص تدفعهم للانخراط في الإرهاب والعنف في كثير من الأحيان، من دون تبني أجندة فكرية متطرفة أو حتى التعاطف مع فكر متطرف معين. 3. من الخطأ تصنيف الإرهابيين على أنهم \"سايكوباثيون\" أو أنهم مختلون نفسيا أو مضطربون. 4. أن الانضمام إلى الجماعات الإرهابية يجعل البعض منهم يخرجون من دائرة الشعور باللاجدوى واللاقيمة، وقد يحقق للبعض الآخر دوافع مثل الحاجة إلى الانتماء الحميم، والدفء العاطفي، كما قد يحقق لآخرين الحاجة إلى القوة والمغامرة والتحدي المفقودين.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى الشخصية التجنبية والتقمص الوجداني والتعرف على نوع ودرجة العلاقة الارتباطية بين متغيري الشخصية التجنبية والتقمص الوجداني لدى طلبة جامعة الأنبار والتعرف على الفروق في الشخصية التجنبية والتقمص الوجداني حسب النوع (ذكور- إناث) وحسب التخصص الدراسي (علمي- إنساني)، وتحقيقا لأهداف البحث تم اختيار عينة بلغت (400) طالبا وطالبة موزعين على (4) كليات بواقع (156) طالبا و(244) طالبة، وقامت الباحثة ببناء مقياس الشخصية التجنبية الذي تكون من (50) فقرة بصيغتها النهائية، وتبني مقياس التقمص الوجداني الذي تكون من (39) فقرة بصيغته النهائية، واستخرجت عدة أنواع من الصدق والثبات للمقياسين، وباستخدام الوسائل الإحصائية في برنامج (SPSS) توصل البحث لعدد من النتائج منها: 1-مستوى الشخصية التجنبية لدى عينة البحث أقل من المتوسط. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث لصالح الإناث في الشخصية التجنبية والتقمص الوجداني. 3-مستوى التقمص الوجداني لدى العينة مرتفع، بدلالة إحصائية عند مستوى (0.05).

هدف البحث الحالي التعرف على مستوى المعتقدات المعرفية لدى طلبة الجامعة، والتعرف على مستوى الحكمة الاختبارية لدى طلبة الجامعة، والتعرف دلالة الفروق في المعتقدات المعرفية والحكمة الاختبارية لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيري: النوع (ذكور، إناث) التخصص (علمي، أدبي)، والتعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين المعتقدات المعرفية والحكمة الاختبارية لدى طلبة الجامعة، والتعرف على مدى إسهام المعتقدات المعرفية في الحكمة الاختبارية، تحقيقا لهذه الأهداف تم اختيار عينة من طلبة جامعة الانبار بلغ عددها ٣٠ طالب وطالبة، واستخدم الباحثان مقياسين هما مقياس المعتقدات المعرفية تم بناؤه والمقياس الثاني مقياس الحكمة الاختبارية تم إعداده، ثم تم استخراج الخصائص السيكومترية للمقياسين من صدق وثبات، بعد ذلك تم تطبيقهما على عينة البحث فأظهرت الدراسة أن مستوى المعتقدات المعرفية لدى عينة البحث عال وفي جميع الأبعاد، ووجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث ولصالح الذكور في البعد الأول والثاني، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير التخصص (إنساني - علمي) في المعتقدات المعرفية، عينة الدراسة يتمتعون بدرجة عالية من الحكمة الاختبارية، لا توجد فروق دالة إحصائيا في الحكمة الاختبارية بين الذكور والإناث، يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الحكمة الاختبارية ولصالح التخصص العلمي ،المعتقدات المعرفية بأبعادها الأربعة ترتبط بالحكمة الاختبارية، المعتقدات المعرفية بأبعادها الأربعة تختلف في قدرة تنبؤها بالحكمة الاختبارية، وخرج البحث بجملة من التوصيات والمقترحات.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوي التفكير الإيجابي لدي طلبة الدراسات العليا، والتعرف على بعد الشخصية (الانبساطية - الانطوائية) لدي طلبة الدراسات العليا، والتعرف على دلالة الفروق الإحصائية في بعد الشخصية (الانبساطية - الانطوائية) تبعا لمتغيري النوع (ذكور- إناث) والتخصص (علمي - إنساني)، والتعرف على قوة واتجاه العلاقة الارتباطية بين التفكير الإيجابي وبعد الشخصية (الانبساطية - الانطوائية) لدى طلبة الدراسات العليا: وتكونت عينة البحث من (300) طالب وطالبة من طلبة الدراسات العليا في جامعة الأنبار، واستخدم الباحثان مقياسين هما: مقياس التفكير الإيجابي من إعداد الباحثان، ومقياس بعد الشخصية الانبساطية - الانطوائية (لآيزنك) وقام الباحثان باستخدام السوائل الإحصائية المناسبة لدراستهما بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية (Spss) وقد توصل البحث إلى عدة نتائج، أبرزها: 1- تمتع طلبة الدراسات العليا عينة البحث الحالي بمستوي عالٍ من التفكير الإيجابي وبدلالة إحصائية عند مستوي (0.05). 2- إن الطلبة المنبسطين أكثر من الانطوائيين، بمستوي دلالة (0.5). 3- هناك علاقة طردية ودالة إحصائيًا بين التفكير الإيجابي وبعد الشخصية الانبساطية. 4- هناك علاقة عكسية ودالة إحصائياً بين التفكير الإيجابي وبعد الشخصية الانطوائية.

يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الجمود الفكري والتعصب والتعرف على نوع ودرجة العلاقة الارتباطية بين متغيري الجمود الفكري والتعصب لدى طلبة جامعة الانبار والتعرف على الفروق في الجمود الفكري والتعصب حسب النوع ( ذكور- اناث) وحسب التخصص الدراسي (علمي - انساني)، وتحقيقا لأهداف البحث تم اختيار عينة بلغت (400) طالبا وطالبة موزعين على (6) كليات بواقع (192) طالبا و (208) طالبة تمثل عينة بناء مقياسي الجمود الفكري والتعصب ، ،كما تم اختيار (300) طالبا وطالبة موزعين على (4) كليات بواقع (144) طالبا و(156) طالبة تمثل العينة الاساسية لتحقيق اهداف البحث، وقام الباحثان ببناء مقياس الجمود الفكري الذي تكون من (47) فقرة بصيغتها النهائية ، ومقياس التعصب الذي تكون من (48) فقرة بصيغتها النهائية، واستخرجت عدة انواع من الصدق والثبات للمقياسين، وباستخدام الوسائل الإحصائية في (برنامج spss) توصل البحث الى عدة نتائج منها: 1- ان طلبة عينة البحث يتصفون بدرجة منخفضة من التعصب. 2- لا توجد فروق في مستوى التعصب وفق متغيري (النوع، والتخصص) وبدلالة احصائية (0.5) 3- إن درجة الجمود الفكري متوسطة لدى طلبة عينة البحث. 4- وجود فروق في مستوى الجمود الفكري وفق متغيري (النوع والتخصص) ولصالح الذكور والتخصص الانساني وبدلالة احصائية (0.5). 5- ان هناك علاقة ارتباطية موجبة بين الجمود الفكري والتعصب، وبدلالة احصائية (0.5). وفي ضوء النتائج وضع الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات

هدف البحث إلى التعرف على درجة الذكاء المتبلور، والتعرف على سمات الشخصية (المسئولية، الاتزان الانفعالي، السيطرة، الاجتماعية) لدى طلبة المرحلة الإعدادية، ودلالة الفروق في متغيري البحث تبعا لمتغير النوع والتخصص، والتعرف على قوة واتجاه العلاقة بين الذكاء المتبلور وسمات الشخصية، وبلغت عينة البحث (400) طالب وطالبة، وقد استعمل الباحثان أداتين هما: اختبار الذكاء المتبلور للدكتور كمال إبراهيم مرسي (2001) ومقياس سمات الشخصية إعداد الباحثان، وتم استخدام الوسائل الإحصائية المناسبة المتوفرة في الحقيبة الإحصائية (Spss) وقد توصل البحث إلى عدة نتائج، أبرزها: 1- ضعف الذكاء المتبلور لدى طلبة المرحلة الإعدادية وبدلالة إحصائية (0.05). 2- أما بالنسبة لمتغيري النوع والتخصص فقد ظهر إن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متغير التخصص ولصالح العلمي في حين لم تظهر فروق في متغير النوع.