Explore the vast range of titles available.

أستهدف البحث التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بأقسام الرياضات المائية نحو توظيف التعليم الإلكتروني لزيادة جودة العملية التعليمية لطلبة كليات التربية الرياضية بالجامعات المصرية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي متبعة الأسلوب المسحى على عينة قوامها (٥٠) من أعضاء هيئة التدريس بأقسام الرياضات المائية بكليات التربية الرياضية، ومن أدوات البحث: استبيان اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو توظيف التعليم الإلكتروني-استطلاع رأي الخبراء. واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية: المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الإرتباط البسيط. ومن أهم النتائج: اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بأقسام الرياضات المائية نحو توظيف التعليم الإلكتروني (إستخدام الإنترنت والمنصات التعليمية-تصميم المقررات الإلكترونية-إستخدام أساليب التقويم للتعليم الإلكتروني-نظم إدارة التعليم الإلكتروني) لزيادة جودة العملية التعليمية لطلبة كليات التربية الرياضية جاءت بدرجة متوسطة، اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بأقسام الرياضات المائية نحو توظيف التعليم الإلكتروني لزيادة جودة العملية التعليمية لطلبة كليات التربية الرياضية بالجامعات المصرية جاءت بدرجة متوسطة بشكل عام. ومن أهم التوصيات: تجهيز البنية التحتية (أجهزة وأدوات ومعامل حاسب آلي إنترنت عالي الكفاءة) لتطبيق التعليم الإلكتروني بأقسام الرياضات المائية لزيادة جودة العملية التعليمية لطلبة كليات التربية الرياضية بالجامعات المصرية.

هدف البحث إلى التعرف على دور المرونة النفسية في إدارة الأزمات لدى مجالس اتحادات الرياضات المائية (دراسة تحليلية)، واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في المقابلة الشخصية الغير مقننة والاستبيان كأداة من أدوات جمع البيانات. وتكونت العينة من (75) عضواً من الاتحاد المصري للكياك والكانوي ومجالس إدارات أفرع الاتحادات الرياضية والمديرين التنفيذيين بالاتحادات. وقسمت نتائج البحث إلى عدة محاور، أولها محور الاتصال وبه (تكوين علاقات إيجابية بين العاملين والاستفادة من الخبرات والمستويات الوظيفية)، ومحور الصبر وبه (القدرة على تحقيق السعادة والتوافق النفسي مع الذات والبحث عن الصفات الهامة للعاملين) ومحور التسامح وفيه (شعور العاملين بالطمأنينة في العمل وسعى مجلس إدارة الاتحاد على حل المشاكل وإزالة مصادر الصراع والتهديد)، ومحور الابداع وفيه (القدرة على اتخاذ القرار ومواجهة الصعوبات والقدرة على توفير حياة آمنة للعاملين) ومحور اتخاذ القرار وبه (القدرة على دراسة كافة المواقف الإدارية بدقة، والقدرة على تحقيق أهداف المستفيدين من خدمات الاتحاد) ومحور الواقعية وبه (اقتناع العاملين بروح الانتماء والولاء للعمل وتنميتها، ووضع تعليمات إدارية واضحة عند التعامل مع الأزمات). وأوصى البحث بضرورة تحلى مجالس إدارة اتحادات الرياضات المائية بالمرونة النفسية عند إدارة الأزمات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

هدفت الدراسة إلى وضع خطة مقترحة للتعاقب الوظيفي باتحادات الرياضات المائية بجمهورية مصر العربية من خلال التعرف على واقع تطبيق التعاقب الوظيفي ومتطلباته، وصولاً إلى بناء تصور إجرائي يدعم استمرارية القيادة ورفع كفاءة الأداء المؤسسي. استخدم الباحث المنهج الوصفي، واعتمد على الاستبيان كأداة رئيسة لجمع البيانات، حيث طبقت الأدوات على عينة بلغت (115) فرداً من أعضاء مجالس الإدارة والعاملين بالاتحادات المائية المختلفة. وتناولت محاور الدراسة واقع الالتزام الإداري بتخطيط التعاقب، تقييم العمل الحالي ومتطلبات الأفراد، تقييم الأداء الفردي، تقييم متطلبات العمل المستقبلية، تقييم الإمكانات الفردية المستقبلية، والتنمية البشرية، إضافة إلى متطلبات تطبيق التعاقب الوظيفي التي شملت تحديد الوظائف المهمة، تحديد الكوادر البشرية، إعداد وتدريب الكوادر، والتقييم الفعال لدرجة الجاهزية. وأسفرت النتائج عن وجود اهتمام نسبي بالتعاقب الوظيفي مع قصور في بعض الجوانب مثل وجود خطط مكتوبة واضحة، وآليات تقييم الجاهزية، وقواعد بيانات متكاملة للكوادر المرشحة. كما توصل الباحث إلى نموذج مقترح للتعاقب الوظيفي يرتكز على تحديد الوظائف الحرجة، واختيار الكفاءات، وإعدادها وتدريبها، وتقييم جاهزيتها، في إطار من الجودة والمرونة والتميز والإبداع. وأوصت الدراسة بضرورة تبني الخطة المقترحة، ونشر ثقافة التعاقب الوظيفي، وتطوير نظم التقييم والتدريب لضمان استدامة الأداء وتحقيق الأهداف الاستراتيجية للاتحادات. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية استخدام تطبيقات المستودعات التعليمية في تعلم سباحة الزحف على البطن لطالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية. اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي، واستخدمت برنامجاً تعليمياً قائماً على المستودع التعليمي جوجل كلاس روم (classroom.google) لتعليم سباحة الزحف على البطن. تم تطبيق البرنامج على عينة مكونة من (٦٠) طالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (٣٠ طالبة) وضابطة (٣٠ طالبة). تم قياس التحصيل المعرفي، والأداء المهاري، والاتجاهات نحو استخدام المستودعات التعليمية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات القبلية والبعدية للمجموعة التجريبية في التحصيل المعرفي والأداء المهاري والاتجاهات لصالح القياس البعدي. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل المعرفي والأداء المهاري لصالح المجموعة التجريبية. أشارت النتائج إلى فعالية استخدام المستودعات التعليمية في تحسين نواتج تعلم سباحة الزحف على البطن، وزيادة الاتجاهات الإيجابية نحو استخدامها. أوصت الدراسة بضرورة استخدام تطبيقات المستودعات الرقمية في تدريس السباحة وكافة مقررات الفرقة الأولى، وعقد دورات تدريبية للقائمين على تدريس المقررات المختلفة لتوضيح كيفية تطبيق هذه التطبيقات. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة، 2026، باستخدام .AI

تهدف الدارسة إلى التعرف على تأثير برنامج ترويحي باستخدام السيكودراما لتنمية التوافق العضلي العصبي لدى مبتدئ السباح، تم استخدام المنهج التدريبي للمجموعتين احدها ضابطة والأخرى تجريبي، اشتملت عينة الدراسة على (54) لاعب، تم اختيارهم بالطريقة العمدية من اللاعبين داخل الكلية التربية رياضية، وفى حين أجريت الدراسة الاستطلاعية على (24) لاعب وفي حين أجريت الدراسة الأساسية على (30) لاعب تم تقسيمهم إلى مجموعتين، المجموعة ضابطة وعددهـ ١٥ لاعب ومجموعة تجريبية وعددهـم ١٥ لاعب، تم تطبيق ٥ اختبارات لتحديد مستوى التوافق العضلي العصبي وهم اختبار الدوائر المرقمة وركل كرة القدم اتجاه صندوق ورمى كرة اليد على الدوائر المتداخلة والوثب داخل المربعات وتبادل حركة الزراعين مع الرجلين وللتأكد من صلاحية المقياس للتطبيق قام الباحث بحساب المعاملات العلمية للمقياس المتمثلة في الصدق والثبات على عينة البحث وقام الباحث القياس القبلي بتاريخ (15-5-2024) والقياس البعدي بتاريخ (2-8-2024) وتوصلت نتائج الدراسة إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة ويرجع هذا التفوق إلى البرنامج الترويحي باستخدام السيكودراما في تنمية التوافق العضلي العصبي لصالح المجموعة التجريبي

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام خرائط شكل (V) في تعلم سباحة الزحف على الظهر للمبتدئين من سن 9-11 سنة، في ضوء الاتجاهات الحديثة التي تؤكد أهمية استراتيجيات التعلم النشط وتنظيم المعرفة وبناء المفاهيم بصورة مترابطة تسهم في تحسين التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري. استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة مع تطبيق القياسين القبلي والبعدي، واشتمل مجتمع البحث على المبتدئين بفصول تعليم السباحة بنادي هليوبوليس الرياضي، وتم اختيار عينة عمدية قوامها 24 مبتدئاً وزعت بالتساوي إلى مجموعتين، إضافة إلى عينة استطلاعية. تضمنت أدوات البحث اختبارات بدنية واستمارات تقييم لمراحل الأداء المهاري في سباحة الزحف على الظهر (الطفو والانزلاق، ضربات الرجلين، حركات الذراعين، التنفس، التوافق)، مع التحقق من صدقها وثباتها. طبق البرنامج التعليمي باستخدام خرائط شكل (V) على المجموعة التجريبية لمدة سبعة أسابيع بواقع وحدتين أسبوعياً، بينما تلقت المجموعة الضابطة البرنامج التقليدي القائم على الشرح وأداء النموذج. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي لكلتا المجموعتين لصالح القياس البعدي، كما وجدت فروق دالة بين المجموعتين في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية استخدام خرائط شكل (V) في تحسين تعلم سباحة الزحف على الظهر لدى المبتدئين. وأوصت الدراسة بتطبيق هذه الاستراتيجية في تعليم السباحة وإجراء بحوث مماثلة في أنشطة رياضية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام المنصات التعليمية في تحسين أداء سباحة الزحف على الظهر لدى المبتدئين. استخدم الباحث المنهج التجريبي على مجموعتين (تجريبية وضابطة) بالقياسين القبلي والبعدي، وشملت العينة ٣٠ مبتدئا تحت ١٠ سنوات بنادي القاهرة الرياضي، ١٥ منهم استخدموا المنصات التعليمية و١٥ استخدموا الطريقة التقليدية (الشرح والنموذج). أظهرت النتائج تحسن أداء المبتدئين في المجموعتين بعد التدخل، مع تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت المنصات التعليمية مقارنة بالمجموعة الضابطة.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية الدعائم التعليمية في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي ونواتج التعلم المعرفية والفنية في سباحة الزحف على الظهر لدى طالبات الفرقة الثانية بكلية علوم الرياضة بنات جامعة الزقازيق. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة مع القياسين القبلي والبعدي، وبلغت العينة الأساسية (70) طالبة تم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين. تم تطبيق برنامج تعليمي باستخدام الدعائم التعليمية لمدة ثمانية أسابيع بواقع وحدتين أسبوعيًا، حيث تضمن البرنامج برمجية تعليمية بالوسائط الفائقة، وصورًا توضيحية لمراحل الأداء، والنموذج العملي والشرح اللفظي مع تصحيح الأخطاء وتقديم التعزيز الفوري، بينما استخدمت المجموعة الضابطة أسلوب التعلم بالأمر. اشتملت أدوات القياس على اختبار التحصيل المعرفي في سباحة الزحف على الظهر، واستمارة تقييم الأداء الفني بواسطة محكمات، ومقياس مهارات التواصل الاجتماعي بأبعاده المختلفة. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح القياسات البعدية للمجموعة التجريبية في التحصيل المعرفي ومستوى الأداء الفني وجميع أبعاد مهارات التواصل الاجتماعي، كما تفوقت المجموعة التجريبية على الضابطة في القياسات البعدية ونسب التحسن. وأوضحت النتائج أيضًا أن أسلوب التعلم بالأمر أسهم في تحسين الجوانب المعرفية والفنية دون تأثير دال في معظم أبعاد التواصل الاجتماعي. واستخلصت الدراسة فاعلية استراتيجية الدعائم التعليمية في دعم التعلم الذاتي والتفاعل الاجتماعي وتحسين مستوى الأداء الفني، وأوصت بتطبيقها في تدريس مقررات السباحة وتدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدامها. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج مقترح باستخدام تمرينات الأكوا أيروبيك على بعض المتغيرات البدنية ومستوى تعلم سباحة الصدر للمبتدئات، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وقد بلغ حجم العينة (40 مبتدئ)، وقد أشارت نتائج البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية التي تم التدريس لها باستخدام تمرينات الأكوا أيروبيك الخاصة على المجموعة الضابطة التي تم التدريس لها بالأسلوب المتبع في مستوى الأداء المهارى لسباحة الصدر. وتوصي الباحثة باستخدام البرنامج التعليمي باستخدام تمرينات الأكوا أيروبيك الخاصة في تعلم مهارات سباحة الصدر، وكذلك ضرورة الاهتمام بتصميم وإنتاج برامج تعليمية باستخدام تمرينات الأكوا أيروبيك تحت إشراف متخصصين في الناحية العلمية والفنية في المهارات المختلفة لرياضة السباحة بصفة عامة وسباحة الصدر بصفة خاصة وكذلك وباقي الألعاب الرياضية.